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1、學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：G42學(xué)號(hào)：142200370碩士學(xué)位論文基于安德森認(rèn)知目標(biāo)分類框架的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)案研究學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)：課程與教學(xué)論研究方向：學(xué)科教學(xué)論研究生姓名：潘雪指導(dǎo)教師：夏正江教授完成日期:2017年5月12日ShanghaiNmalUniversityMasterofEducationAbstractIIAbstractNewcurriculumrefmsproposestheThreeDimensional
2、ObjectivesTaxonomywhichconsistsofknowledgeskillprocessmethodaffectionattitudeindertoclassifytheobjectiveissueshelptodevelopstudents’abilities.erson’sTaxonomyspecifiestheeducationalobjectivesfromtheknowledgedimensiontheco
3、gnitiveprocessdimensionitprovidesaspecificpracticalframewkfteacherstodealwiththeteachingofknowledgeabilities.itpointsouttwodimensionsincludingfourdifferenttypesofknowledgeaswellassixdifferentcognitiveprocesslevels.Howeve
4、rabouthowtounderstknowledgeskillhowtodealwiththerelationshipbetweenthetwohasbecomeseriousproblemsembarrassingthepractitionersintheelementaryschool.Basedonerson’sTaxonomythisthesisistoaddressthetheeticproblemofeducational
5、objectivesinprimaryChinesecurriculumdosomeinvestigationonhowtosettheteachingobjectiveshowtoaskquestionsduringtheclasshowtoassignhomewkhowtodesigntestquestions.Basedonerson’sTaxonomythethesistriestofindouttheteachingprobl
6、emsthentoaddressthetheeticproblemofeducationalobjectivesinChineseteachingtheapplicationoferson’sTaxonomyintoChineseteachingsoastodevelopconfirmthattheTaxonomycanbeappliedtoChineseteachinginprimaryschool.Basedonerson’sTax
7、onomythisthesisinvestigatesChineseteachinginprimaryhighschoolwhichmainlyincludessettingtheteachingobjectivesaskingquestionsduringtheclassassigninghomewkdesigningtestquestions.Itsaimistoanalyzethecollecteddatainfmationcla
8、rifytheteachingproblems.it’seasytofindthatwhethertheteachingobjectivessettingclassroomquestioninghomewkassignmentstestevaluationtherearesomecommonproblems:intheknowledgedimensionisgivenpriitytowithfactualknowledgeconcept
9、ualknowledgethecognitiveprocessdimensionisfocusedonthememyunderstingapplicationasasenicognitiveprocessofanalysisevaluationcreationknowledgetypeassociatedwithhighlevelthinkingskillsofproceduralknowledgereflectiveknowledge
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