小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的個案研究.pdf

1、雙語教育作為順應(yīng)教育國際化的舉措，已在我國一些大中城市的中小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探索實驗，它在蘇州的啟動推進(jìn)也成為了蘇州教育的一個新亮點。然而雙語教學(xué)在我國畢竟仍處在起步階段，人們對它的認(rèn)識并不十分透徹，對蘇州市中小學(xué)雙語教學(xué)的具體實施情況也缺乏了解。為此，筆者確立本課題，希望通過本文的研究，一方面對雙語教學(xué)理論做一些初步探索，另一方面深入到學(xué)校教學(xué)第一線獲取第一手資料，看清現(xiàn)狀、分析總結(jié)，以便在今后的教學(xué)工作中有針對性地進(jìn)行調(diào)整和改善。

2、 在論文的研究過程中，筆者通過文獻(xiàn)檢索法、問卷調(diào)查法、課堂觀察法及個別訪談等方法，著重對蘇州市滄浪區(qū)實驗小學(xué)進(jìn)行個案研究，從宏觀和微觀兩個層面對學(xué)校數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的實施情況進(jìn)行分析，總結(jié)出其在雙語教學(xué)中存在的四對矛盾。 研究結(jié)果突出反映了學(xué)校實施數(shù)學(xué)雙語教學(xué)過程中面臨的缺乏合格的雙語師資、學(xué)生英語語言能力不強、缺乏合適的雙語教材、應(yīng)試教育的強勢沖擊等問題，這在一定程度影響著雙語教學(xué)的順利開展和進(jìn)一步實施。而雙語教學(xué)實施過程中的種