18748.美國中小學(xué)校長的職業(yè)準(zhǔn)備研究

1、幽南京坪勉犬掌碩士學(xué)位論文隰幽美國中小學(xué)校長的職業(yè)準(zhǔn)備研究研究_l生：1‘胡圭強：。：指、號教師：、。一：監(jiān)堂呈蘭。__i、‘’一一■，。’培：養(yǎng)j。。單位：。夔直型堂堂陵。。一’，一iI一，一、級：學(xué)、科ti公共管理蔓：二二r‘12二。。。二級，學(xué)科：二!_邈宜經(jīng)渣皇筻理：、。’：；、1i、^完成時間≮j：‘二星壘垃生墨月墨巳：、■冀7，。。。答辯時間：至Q!Z笙壘且21旦摘要摘要職前準(zhǔn)備期是校長成長與發(fā)展過程中的必經(jīng)階段，校長職業(yè)準(zhǔn)

2、備(principalpreparation)是實現(xiàn)校長“職前專業(yè)化”的重要途徑。近年來，隨著校長更替、校長專業(yè)發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)領(lǐng)導(dǎo)在研究和實踐層面的不斷推進，校長職業(yè)準(zhǔn)備的理論與實踐價值日益凸顯。然而，長期以來，我國對校長專業(yè)化的研究主要關(guān)注職后階段，忽視了職前環(huán)節(jié)，這在很大程度上制約了校長專業(yè)發(fā)展和校長隊伍建設(shè)的整體性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。職業(yè)準(zhǔn)備是美國校長專業(yè)發(fā)展的重心，具有悠久的歷史，并不斷走向?qū)I(yè)化、規(guī)制化和系統(tǒng)化。全國性的專業(yè)仂

3、噲，如ISLLC、ELCC，通過開發(fā)和實施校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)備項目標(biāo)準(zhǔn)，提出了對未來校長和培養(yǎng)這些校長的準(zhǔn)備項目的期望和要求，致力于培養(yǎng)以學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，具有教學(xué)、管理和領(lǐng)導(dǎo)才能的校長人才，憑借“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”推動校長職業(yè)準(zhǔn)備的專業(yè)化；各州的政策制定者，通過利用校長執(zhí)照監(jiān)管和準(zhǔn)備項目批準(zhǔn)這兩大政策杠桿，規(guī)定申領(lǐng)校長執(zhí)照、獲得項目批準(zhǔn)的基本要求，依靠“政策保障”推動校長職業(yè)準(zhǔn)備的規(guī)制化；而大學(xué)作為校長準(zhǔn)備項目的主要提供者，通過對招募與選拔

4、、教學(xué)、課程、實習(xí)和評價等環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和安排，綜合培養(yǎng)校長候選人的態(tài)度、知識與能力，為其走上校長工作崗位做好準(zhǔn)備，實現(xiàn)“項目育人”，同時，聯(lián)邦、州、學(xué)區(qū)和基金會也通過資助、合作等方式，保障校長準(zhǔn)備項目的持續(xù)發(fā)展。美國校長職業(yè)準(zhǔn)備的實踐為我國推進校長專業(yè)化、加強校長隊伍建設(shè)提供了重要的借鑒和啟示，一是要加強一體化，實現(xiàn)職前培養(yǎng)與職后發(fā)展的有效銜接；二是要推動標(biāo)準(zhǔn)化，實施校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)備項目標(biāo)準(zhǔn)；三是要推進規(guī)制化，落實校長資格制度與項目