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1、學校代碼:10663學號:15020080444貴州師范大學教育碩士專業(yè)學位論文在化學解題中提高學生元認知水平的實踐研究—以人教版化學反應原理為例PracticeresearchonimprovingstudentsmetacognitiveabilityinsolvingChemistryproblemTakingthePrincipalofChemicalReactionpublishedbythePeoplesEducationP
2、ressasanexample專業(yè)方向:學科教學(化學)專業(yè)代碼:045106申請人姓名:文思洋導師姓名(職稱):胡長剛(教授)時少坤(講師)二〇一七年四月七日IIAbstractCultivatingstudentsmetacognitiveabilityisaneffectivewayfstudentslearntostudyitisalsoaninnerrequirementofselfstudy.Underthenewcurri
3、culumrefmitismeinlinewiththelifelonglearningdevelopment.TheceofChemistrystudyingistouseitsknowledgehelptosolveChemistryproblem.Chemistrylearningaimsatimprovinglearningefficiencybycultivatingathoughtwhichishelpfultosolvep
4、roblemshasafurthereffecttooneslearningcapability.Throughthecombinationofthemethodofmetacognitiveabilitytrainingtheproblemsolvingtheytakingproblemsolvingtrainingasthebridgetoachievethepurposeofstudentsmetacognitiveability
5、enhancement.Basedonthepracticeresearchofafewsamplesunderthematecognitivestrategiesthispaperadoptedquestionnaire、experiment、trackingrecdofothermethodstrainedthematecognitiveabilityoftheedstudentsaccdingtotheirchemistrypro
6、blemsolvingperfmance.Takingthestatisticsofstudentsanswers、questionnaireresults、Chemistrytestscestheobservationrecdofthechangeofstudentsproblemsolvingstateintoconsiderationasawholethispaperanalyzeevaluatethepracticaleffec
7、tofchemicalproblemsolvingonimprovingstudentsmetacognitiveabilityfoundthedefects.Theresearchresultindicatesthatitisviabletoimprovethestudentsmatecognitiveabilitybyusingsuchtrainingstrategiesasexposurethinking、Selfquestion
8、inggroupcooperationinsolvingchemistryproblemsthetrainingplanintheexperimentisprovedtobehelpfultoimprovestudentsmetacognitiveability.ProblemsolvingtrainingcanhelpstudentsdeepenmetacognitiveconsciousnessDevelopselfmoniting
9、、selfregulation、selfreflectionevaluationofthehabitNarrowingthegapbetweenstudentsmetacognitionchemicalstudies.Finallyametacognitivetrainingmodelfchemicalproblemsolvingisconstructed.Fromthestudents’perspectiveitissuggested
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