21867.大學生移動個人知識管理調查研究

1、學校代碼!Q3壘三刪烘必弁％≥漸江野花大學ZHEJlANGNORMALUNlVERSlTY碩士學位論文題目：塞堂塞整動仝厶翹遲筐理邋查殛窕學科專業(yè)：塾直墊盔堂一學號：!Q122坦21壘研究生：遂盔指導教師：金魎整一中圖分類號：一G40—0—57論史提交時間：盟年上月j三一日大學生移動個人知識管理調查研究摘要信息技術的不斷進步潛移默化地改變著人們的學習和生活方式，人們的個人知識管理方式也隨著技術工具的不斷進步而發(fā)生著相應的改變。傳統(tǒng)個人知

2、識管理、網(wǎng)絡個人知識管理研究甚多，成果頗豐，然而針對移動環(huán)境下的個人知識管理的相關研究卻寥寥無幾。由于移動互聯(lián)網(wǎng)與移動學習對人們生活學習習慣的影響深刻，“碎片化”、“隨時隨地”等學習方式已經被越來越多的人所接受，因此針對移動環(huán)境下的個人知識管理研究不僅具有重要的理論研究意義，更是具有相當?shù)默F(xiàn)實研究價值。本文首先通過文獻分析對國內外有關個人知識管理以及移動個人知識管理的文獻進行了梳理與總結。根據(jù)新建構主義以及連通主義學習理論，設計了從意識

3、和應用兩個維度來了解大學生移動個人知識管理的應用現(xiàn)狀。通過問卷調查法詳細的了解了大學生移動個人知識管理現(xiàn)狀。問卷在從移動個人知識管理的應用條件、認知度、應用意愿、個人知識需求、移動信息安全以及移動個人知識管理工具熟悉程度等方面了解大學生移動個人知識管理。本研究共發(fā)放400份問卷，最終回收了348份有效問卷，運用了SPSS210軟件對問卷進行了數(shù)據(jù)整理分析，并對研究假設進行了驗證。調查研究結果表明：移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學生群體已經具備了開

4、展移動個人知識管理的條件，大學生群體對于移動個人知識管理的使用意愿總體較高，然而大學生群體整體的移動個人知識管理應用程度并不理想，相當數(shù)量的大學生對移動個人知識管理工具不熟悉；不同性別和專業(yè)的大學生在移動個人知識管理的應用上差異不顯著但是不同年級的大學生群體卻顯示差異顯著。分析表明：移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生的影響細致而深刻；大學生移動個人知識管理普遍處于一種“知道但不用”的尷尬狀態(tài)；移動環(huán)境下的個人知識管理存在著一種技術門檻被削弱的趨勢；不同