大學(xué)生學(xué)習(xí)行為問(wèn)題的調(diào)查研究

1、大學(xué)生學(xué)習(xí)行為問(wèn)題的調(diào)查研究大學(xué)生學(xué)習(xí)行為問(wèn)題的調(diào)查研究——以廣州華商職業(yè)學(xué)院為例周志東（廣州華商職業(yè)學(xué)院，廣州511300）摘要：摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，調(diào)查、觀察法和邏輯分析法，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)行為問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：在大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為中，我院學(xué)生現(xiàn)狀況確實(shí)存在著問(wèn)題。本文在調(diào)查中針對(duì)存在的問(wèn)題以及得到數(shù)據(jù)方面資料進(jìn)行研究分析，最后提出了對(duì)這些問(wèn)題的解決方法以及教學(xué)方面的建議。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：大學(xué)生，學(xué)習(xí)行為，調(diào)查研究Research

2、ingResearchingthetheCollegeCollegestudentsstudentslearninglearningbehavibehaviproblemsproblemsGuangzhouGuangzhouHuashangHuashangvocationalvocationalcollegecollegeasasananexampleexampleAbstract:Abstract:Toinvestigatethepr

3、oblemsofcollegestudentslearningbehaviwithapplyingtheliteraturemateriallawinvestigationmethodobservationalmethodlogicanalysis.Theresultshows:inourstudentslearningbehavitherereallyexistsproblems.Aimingattheexistingproblems

4、obtainthedatainfmationanalysisthenbasedonsuchproblemswerealsoputfwardsomemethodstosolvethemteachingadvice.KeyKeywds:wds:collegestudentslearningbehaviinvestigationstudy1前言前言隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高等教育大眾化、普及化的步伐越來(lái)越快，未來(lái)接受高等教育的人數(shù)將成倍增

5、長(zhǎng)。在高等教育規(guī)模迅速增長(zhǎng)的同時(shí)，高等教育的質(zhì)量問(wèn)題已引起人們的關(guān)注，在新的時(shí)期下，大學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的以及行為發(fā)生了怎樣的變化，他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又是如何成為很多人關(guān)注的問(wèn)題，為了了解當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為問(wèn)題，組織了一次大學(xué)生學(xué)習(xí)行為情況的調(diào)查研究。2研究對(duì)象和研究方法研究對(duì)象和研究方法不平衡無(wú)助和無(wú)寄托的心理陰影使一些學(xué)生悲觀失望甚至懷疑自己的價(jià)值。4調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)與分析研究調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)與分析研究4.1基本信息介紹4.1.1調(diào)查樣

6、本構(gòu)成表411411樣本構(gòu)成樣本構(gòu)成性別男女合計(jì)人數(shù)4476120比例36.763.31004.2問(wèn)卷主體內(nèi)容調(diào)查結(jié)果分析4.2.1大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析表421大學(xué)生上大學(xué)的動(dòng)機(jī)大學(xué)生上大學(xué)的動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)類型人數(shù)比例適應(yīng)社會(huì)，找個(gè)好工作，生活更好5646.7學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，鍛煉能力4134.1回報(bào)家庭、社會(huì)119.2證明自己的人生價(jià)值119.2為國(guó)家社會(huì)做貢獻(xiàn)10.8總計(jì)120100大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己能力的評(píng)

7、價(jià)。從表421可以看出，大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的排序中，前三項(xiàng)中有兩項(xiàng)為個(gè)人的：適應(yīng)社會(huì)、找個(gè)好工作、生活更好(46.7%)和學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、鍛煉能力(34.1%)，表明大學(xué)生學(xué)習(xí)目的功利性色彩較濃，獲得知識(shí)提高能力已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，既反映出大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值取向，也反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求和導(dǎo)向作用，表421也顯示，大學(xué)生上大學(xué)的動(dòng)機(jī)比較復(fù)雜，除了“其他”這一不明確的動(dòng)機(jī)外，大學(xué)生上大學(xué)的動(dòng)機(jī)可以分為為社會(huì)(國(guó)家)、為家庭和為自己

8、兩大類，其中為自己的成分更大些，如適應(yīng)社會(huì)、找個(gè)好工作、生活更好占46.7%，學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、鍛煉能力占34.1%，證明自己的價(jià)值占9.2%，這三種動(dòng)機(jī)合計(jì)占90%。而為社會(huì)為國(guó)家、為家庭的成分比較小，如為國(guó)家、為社會(huì)作貢獻(xiàn)占0.8%，回報(bào)家庭和社會(huì)占9.2%，這兩種動(dòng)機(jī)合計(jì)占10%。為此我們進(jìn)行了顯著性檢驗(yàn)，結(jié)果表明，選擇上大學(xué)為自己的大學(xué)生非常顯著地多于選擇上大學(xué)為社會(huì)、為國(guó)家以及為家庭的大學(xué)生，說(shuō)明大學(xué)生上大學(xué)在很大程度上是為