22285.大班幼兒“小小郵局”實習場游戲質量提升的行動研究

1、川川川川川洲㈣舢lY3296113”1學校代碼10345鼢江野花大學ZHEJlANGN0RMALUNIVERSITY碩士學位論文題目：太叢幼2L型!!』!郵局：塞習揚游邀亟量提羞的ii動砑究學科專業(yè)i教育碩士年級i2014級學號：2013212007研究生i王秀華指導教師：王舂燕中圖分類號：G61論文提交時間i2017年3月13日大班幼兒“小小郵局“實習場游戲質量提升的行動研究摘要實習場游戲是指在一個真實的或擬真實的情境中通過游戲的形式

2、，以關鍵經驗為核心提供游戲性材料，引導幼兒在多種感官參與的情境中體驗社會承擔，積累關鍵經驗，在不斷與環(huán)境的互動過程中理解并獲得相關能力發(fā)展的游戲活動。本研究目的在于提升大班幼兒“小小郵局”實習場游戲活動的質量，以行動研究的方法，首先運用《中國托幼機構教育質量評價量表(試用版)》中“角色／戲劇游戲”量表結合幼兒學習環(huán)境評量表(ECERSE)中“讀寫”量表項目測查班級實習場環(huán)境質量現狀，發(fā)現班級郵局環(huán)境存在：空間狹??；缺乏對幼兒萌發(fā)期書寫環(huán)

3、境的創(chuàng)設；教師缺乏有效的管理和指導策略等問題。其次運用《中國幼兒園教育質量評價手冊》結合《幼兒發(fā)展測評測查圖卡》對研究對象的語言、社會性和空間認知水平發(fā)展現狀的測查，得出：幼兒的語言表達能力比較薄弱，在空問認知概念中對左右和相反方向的認知正確率偏低，在社會性發(fā)展方面與他人協(xié)商、合作能力的交往品質還比較欠缺。通過對以上現實問題的分析，采取分四個階段的實踐研究，對實習場游戲開展前進行經驗鋪墊，游戲過程中，教師根據幼兒的游戲狀態(tài)不斷推進實習場

4、環(huán)境創(chuàng)設，調整活動設計與指導策略，從而提升整個實習場游戲的實施質量。研究者根據文獻探討，對實踐研究進行分析和總結，得出以下四個方面的結論：一、任務驅動，激發(fā)幼兒的游戲興趣與學習動力；二、結合社會情境，不斷推進擬真實的實習場環(huán)境創(chuàng)設，促進幼兒不同能力水平的發(fā)展；三、面臨問題，合作協(xié)商，發(fā)展幼兒在應對生活情境中的經驗水平；四、根據實習場游戲的發(fā)展性，制定有效的評價機制和游戲規(guī)則，引發(fā)幼兒高水平的游戲狀態(tài)。關鍵詞：大班幼兒；實習場游戲質量；行