22347.小學(xué)高年級學(xué)生個性化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

1、㈣㈣川川㈣『|J『Y329。n5lIlll8lIllll6IIIII8III；If“學(xué)校I代碼!Q蘭!主浙江即斃犬學(xué)ZH￡JlANGN0RMAL‘、UN9IVI：ER孓lTY碩士學(xué)位論文年級：。2Q!堡熟：學(xué)號：；2Q!蘭至!壘壘墨璺研究’生：妞蕉一指導(dǎo)教師：蔞煎壘中圖分類號：壘g壘泠支提交時閽：至壁12年月衛(wèi)日小學(xué)高年級學(xué)生個性化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究摘要個性化學(xué)習(xí)是當(dāng)前世界各國制定教育政策或開展學(xué)校變革的重要內(nèi)容，也是我國深化基礎(chǔ)教育改

2、革的需求?？v觀已有關(guān)于個性化學(xué)習(xí)的研究，理論研究和零散經(jīng)驗的描述較多，現(xiàn)狀調(diào)查的研究相對較少；這樣的研究現(xiàn)狀既不利于較全面的洞察個性化學(xué)習(xí)實施的現(xiàn)狀，又不利于個性化學(xué)習(xí)實施的后續(xù)深化。為此，特選取六所普通小學(xué)的高年級學(xué)生和老師為研究對象，主要以文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法開展研究，以此探究小學(xué)高年級學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并據(jù)此提出改善的建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)高年級學(xué)生個性化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的總體情況不佳：①學(xué)生對個性化學(xué)習(xí)五個基本維度的感知總體不佳；②

3、學(xué)生心目中的個性化學(xué)習(xí)和實際實施中的個性化學(xué)習(xí)之問有較大落差；③城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)高年級學(xué)生的個性化學(xué)5現(xiàn)狀存在一定差距。與此同時，小學(xué)高年級學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)遭遇了種種困境，具體表現(xiàn)在：①教師對個性化學(xué)習(xí)的認(rèn)識與參與不夠深入；②學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)中的主體地位不夠突出；⑨學(xué)校支持個性化學(xué)習(xí)有效開展的條件不夠充分。根據(jù)上述研究，可從如下方面改善小學(xué)高年級學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：①幫助教師深入理解個性化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和價值，以正確的觀念指導(dǎo)其實踐；②注重