23408.中學(xué)物理教材電學(xué)部分改革探討——基于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

1、l單位代碼1076l學(xué)號(hào)13022901291分類(lèi)號(hào)G6337一l㈣M俐M㈣㈣村河南衙霜大孝碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)中學(xué)物理教材電學(xué)部分改革探討一基于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類(lèi)別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(物理)教育碩士周沛馬恒教授二。一七年五月摘要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)水平的高低正逐步影響著一個(gè)國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。然而由于我國(guó)特殊的國(guó)情和升學(xué)模式導(dǎo)致我們的教育正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。特殊的人才選拔模式使我們更加注重

2、學(xué)生成績(jī)的提高和知識(shí)的積累，而忽略了培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)。在21世紀(jì)的初期，我國(guó)開(kāi)始了大范圍的教學(xué)改革，并取得一定效果。但為培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代科技快速發(fā)展的學(xué)生，高中物理教材應(yīng)當(dāng)與時(shí)代同步，與科技前沿接軌。廣大師生應(yīng)當(dāng)具有與之相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)觀念，掌握提高物理課堂教學(xué)效果策略，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本論文立足于中學(xué)物理教材，以現(xiàn)有人教版的高中物理教材的電容、電阻、開(kāi)關(guān)和二極管等器件為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生訪談，采用問(wèn)卷調(diào)查法，設(shè)計(jì)了

3、針對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷從電子元件、科學(xué)技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)等相關(guān)性問(wèn)題入手進(jìn)行調(diào)查和分析，探索中學(xué)物理教材電學(xué)部分改革對(duì)提高中學(xué)生實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要性。最終提出人教版的高中物理教材電學(xué)部分的改革建議。作者首先分析了人教版的高中物理教材，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教材電學(xué)部分的電子元件內(nèi)容陳舊落后。過(guò)去十到二十年的電子產(chǎn)品以體積大，重量大和容量小為主流，而如今的電子科技產(chǎn)品更加趨向精巧、輕便和大容量。人教版的2004年審核通過(guò)的高中物理教材，至

4、今沿用過(guò)去的電器，與當(dāng)下學(xué)生日常生活接觸到的電器差距較大，不利于同學(xué)們的終身成長(zhǎng)和發(fā)展。然后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生對(duì)現(xiàn)有教材中電子元件的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)電子元件的現(xiàn)代發(fā)展及其廣泛應(yīng)用方面的認(rèn)識(shí)和了解存在誤區(qū)。根據(jù)以上分析，本論文從當(dāng)代社會(huì)中電子器件的常見(jiàn)應(yīng)用入手，分析現(xiàn)有中學(xué)物理教材關(guān)于常見(jiàn)電子器件的原理和應(yīng)用部分的教學(xué)內(nèi)容和有關(guān)占比，討論了在中學(xué)物理教材中增加常見(jiàn)電子元器件在現(xiàn)代生活中應(yīng)用內(nèi)容的必要性。作為結(jié)論，隨著科學(xué)技術(shù)