24226.初中英語(yǔ)閱讀中的詞匯附帶習(xí)得應(yīng)用研究

1、分％號(hào)G63學(xué)號(hào)l142502252上哆腳范大爹碩士專業(yè)學(xué)位論文初中英語(yǔ)閱讀中的詞匯附帶習(xí)得應(yīng)用研究AnAppficationStudyofIncidentalVocabularyAcquisitioninJuniorMiddleSchool’SEnglishReadingProcess學(xué)院：處國(guó)語(yǔ)堂瞳專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂型魏掌I墓語(yǔ))研究生姓名：廑勤匾指導(dǎo)教師：壘齷完成日期：2Q!Z笙縣上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要IU

2、IIllIIIIIIIIMUlY3258973英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中扮演著重要角色。閱讀對(duì)附帶詞匯習(xí)彳導(dǎo)的不少研究已經(jīng)表明，如果詞匯附帶習(xí)得是大量且持續(xù)的閱讀計(jì)劃的一部分，那么詞匯在閱讀中的附帶習(xí)得可以說(shuō)是詞匯學(xué)習(xí)的主要來(lái)源。充足和流利使用的詞匯也是能夠高效地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的保證。因此重要的是如何將詞匯附帶習(xí)得應(yīng)用予廣泛的閱讀背景之中。本文的研究問(wèn)題是英語(yǔ)閱讀中的詞匯附帶習(xí)得是否能增加學(xué)生的詞匯量英語(yǔ)閱讀中的詞匯附帶習(xí)得的優(yōu)點(diǎn)有哪

3、些如何將詞匯附帶習(xí)得應(yīng)用于初中英語(yǔ)閱讀中本文在論述了研究的理論基礎(chǔ)以及國(guó)內(nèi)外關(guān)于詞匯附帶習(xí)得和英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究之后，比較詳細(xì)地描述了筆者在上海一所中學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，即如何將詞匯附帶習(xí)得應(yīng)用于初中英語(yǔ)閱讀之中。實(shí)驗(yàn)所做的研究方法是問(wèn)卷調(diào)查法、課堂觀察法和實(shí)驗(yàn)法，重點(diǎn)是教案設(shè)計(jì)，展示了具體的操作過(guò)程，驗(yàn)證了詞匯附帶習(xí)得在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的有效性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，英語(yǔ)閱讀中的詞匯附帶習(xí)得方法增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)