24792.任務(wù)型教學(xué)在九年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

1、分豢號(hào)：!坦!：!掰級(jí)：壘韭學(xué)校代碼：i女自塹學(xué)號(hào)tJ墊12QQQIl刃以卸耗史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：英文論文題目：⑩論文作肴：奎墼莖指導(dǎo)教師：擔(dān)盂照專業(yè)學(xué)位類別：熬直塑專業(yè)領(lǐng)域：生整熬堂I甚蚤2論文形式：應(yīng)用盟究所在學(xué)阮：鹽國(guó)量堂睦論文提交日期：2Q!!圭!旦!Q目一論文答辯日期：!Q!!生』旦!!目摘要任務(wù)型教學(xué)在九年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))專業(yè)碩士研究生：李銘君指導(dǎo)教師：祖云鵬摘要：閱讀是語(yǔ)言輸入的最重要方

2、式之一，這就決定了英語(yǔ)閱讀教學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要地位。但是，由于九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和中考的試題特點(diǎn)，閱讀理解越來(lái)越成為初中學(xué)生的失分題型，而英語(yǔ)教師也對(duì)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法產(chǎn)生了困惑。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提倡使用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，筆者希望通過(guò)閱讀教學(xué)實(shí)踐和研究，解決一些困惑已久的問(wèn)題，為其他教師運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法提供一些幫助。本文針對(duì)這一問(wèn)題，在新課程標(biāo)準(zhǔn)、二語(yǔ)習(xí)得和建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，展開(kāi)討論，主要涉及以下幾方面的問(wèn)題：1什么類

3、型的任務(wù)更能引起九年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣2如何使用任務(wù)型教學(xué)來(lái)提高九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力3任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有哪些在相關(guān)理論指導(dǎo)下，實(shí)踐研究有序開(kāi)展，通過(guò)問(wèn)卷、測(cè)試、數(shù)據(jù)分析、教師授課評(píng)課、學(xué)生約談等環(huán)節(jié)，最終得出了結(jié)論。從新課標(biāo)的五個(gè)維度要求和任務(wù)型教學(xué)的分級(jí)目標(biāo)出發(fā)，以各種各樣的閱讀活動(dòng)為載體，驗(yàn)證表明：任務(wù)型教學(xué)法確實(shí)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)收獲知識(shí)、方法和技能這一預(yù)設(shè)目標(biāo)。然而，任何事物都有兩面性，任務(wù)型教學(xué)也存在一些局限