25188.高中化學概念多重表征教學模式的設計與應用研究

1、⑧潮南鉀軾大學碩士學位論文高中化學概念多重表征教學模式的設計與應用研究學科專業(yè)課程與教學論學位類型曰科學學位口專業(yè)學位研究生姓名張汝麗導師姓名、職稱耿淑玲副教授論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年五月摘要化學概念是中學化學教學內(nèi)容中必不可少的組成部分，也是最根本最重要的部分。傳統(tǒng)的化學概念教與學的方式大多采用記憶加練習，無論是教師還是學生都曾陷入一個學習誤區(qū)，導致化學概念的學習成為了學生和教師要攻克的一個難點。本文提出的多

2、重表征化學概念教學模式是整合多種表征類型來呈現(xiàn)概念，并將其組成有內(nèi)在聯(lián)系、有意義的知識結(jié)構，它是一種既契合化學學科特點又能夠促進學生概念理解的有效教學方式。首先本文以現(xiàn)有的三重表征、四重表征理論及模型為基礎，結(jié)合化學學科及化學概念本身的特點，構建了化學概念多重表征模型。該模型的特色在于：在現(xiàn)有三重表征的基礎上增加了一個動態(tài)的維度，該維度包括三種表征類型，分別是曲線表征、圖式表征和命題表征。在模型應用時可根據(jù)具體的概念教學內(nèi)容選擇適當?shù)谋?/p>