29913.團體動力學視角下小組討論法在初中思想品德課程中的應(yīng)用研究

1、單位代碼10602學號201404200分類號D69309密級公開碩士專業(yè)學位論文團體動力學視角下小組討論法在初中思想品德課程中的應(yīng)用研究ResearchontheapplicationofgroupdiscussioninthecourseofIdeologicalandmoraleducationinjuniorhighschoolfromtheperspectiveofgroupdynamics研究專方指導教完成El期馬克思主義學

2、院學科教學(思政)思想政治教育2014級唐衛(wèi)紅何昭紅教授2017年12月■■In●I洲6㈣刁5㈣33m丫院業(yè)向級生師lrU科究學學研年團體動力學視角下小組討論法在初中思想品德課程中的應(yīng)用研究碩士研究生：唐衛(wèi)紅(201404200)指導教師：何昭紅教授學科專業(yè)：學科教學(思政)研究方向：思想政治教育年級：2014級中文摘要現(xiàn)代化教學過程中，教師和學生的身份地位已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變，教師轉(zhuǎn)為課程參與者，與學生共同探討如何形成良好的課程效果和課程氛圍

3、。為更進一步助推初中思想品德課程等熱門課程的有效教學，需要嘗試多種教學方法，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代化教學模式的整合。團體動力學作為社會心理學的分支，高度強調(diào)從小組討論法著手，深化教師與學生間的溝通交流，因此，如何實現(xiàn)團體動力學視角下小組討論法在初中思想品德課程中的有效應(yīng)用，這是當下初中思想品德課程優(yōu)化的重中之重。本文基于緒論部分和概念理論研究，展開團體動力學視角下初中思想品德課程的問卷研究，通過問卷設(shè)計與分析，介紹初中思想品德課的基本情

4、況及發(fā)展現(xiàn)狀，說明了教師課程教學情況、學生課程學習情況、初中思想品德課程滿意度情況等。本文指出小組討論法融入初中思想品德課程存在的問題包括初中思想品德課教師對教學創(chuàng)新有心無力、初中思想品德課程欠缺配套設(shè)施設(shè)備、各課程的小組討論參差不齊、學生欠缺學習積極性和主動性、師生線下交流易受時空限制等。同時，說明小組討論法融入初中思想品德課程中存在問題的原因。后續(xù)發(fā)展，需從教師和學生角度出發(fā)，培養(yǎng)學生自主思考的學習習慣，加快多成員觀點的集中展示，督