大學(xué)生感恩教育實(shí)踐探索

1、<p>　　大學(xué)生感恩教育實(shí)踐探索</p><p>　　【摘 要】 在大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)具有較強(qiáng)滲透力的感恩教育，有利于提升大學(xué)生自省意識，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)美德的感悟力，提高社會責(zé)任感。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)明確感恩教育的目標(biāo)，規(guī)范感恩教育的內(nèi)容；豐富感恩教育的載體，創(chuàng)新感恩教育的方法。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】 感恩教育；大學(xué)生；思想政治教育；作用；對策 </p>

2、;<p>　　在每年的母親節(jié)來臨之際，浙江理工大學(xué)理學(xué)院已連續(xù)10年以“大學(xué)生消費(fèi)與父母收入、消費(fèi)對比”為主題在下沙高教園區(qū)開展問卷調(diào)研。通過問卷調(diào)研的方式了解、對比大學(xué)生與父母的收入、消費(fèi)情況，從而激發(fā)大學(xué)生們的感恩意識，培養(yǎng)感恩之情。自該項調(diào)研活動開展以來，已累計發(fā)放調(diào)研問卷3000份，對下沙高教園區(qū)5所本科院校學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，覆蓋樣本高校的各個年級和專業(yè)，男女比例均衡。每年的有效問卷回收率均在91.2%以上。 &

3、lt;/p><p>　　一、感恩教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用分析 </p><p>　　感恩教育是教育者運(yùn)用教育方法創(chuàng)造一定的教育氛圍對受教育者實(shí)施知恩、感恩、報恩、施恩的人文教育，使感恩成為一個人自覺不自覺的思維意識和行為習(xí)慣，成為他內(nèi)在的品質(zhì)。通過分析對比五年的問卷調(diào)研結(jié)果，筆者發(fā)現(xiàn)感恩教育在大學(xué)生思想政治教育中可以起到巨大的推動作用，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的一種有效路徑。 </p

4、><p>　　1、感恩教育貼近生活本源，提升大學(xué)生自省意識 </p><p>　　生活世界是大學(xué)生能夠直接感受到得最為真實(shí)的世界，是人生的基礎(chǔ)和本源。感恩教育從日常生活問題入手，促動大學(xué)生們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?，幫助大學(xué)生挖掘生活中所體驗(yàn)到的美好的事物，啟發(fā)他們?nèi)徱曌约荷钪性?jīng)漠然不覺但需要去感恩的人與事，提升他們的自省意識。 </p><p>　　問卷調(diào)研中設(shè)計的大部分

5、問題都是圍繞大學(xué)生日常生活的。例如：“你每月的平均消費(fèi)是多少”、“你父母在家里的月平均消費(fèi)是多少”、“你父母的月平均收入是多少”、“你是否記得父母的生日”等問題。這些問題對于大學(xué)生們來說既熟悉又是陌生。它來自于日常生活，又往往會被現(xiàn)在的90后們忽視。以最近一次開展的問卷調(diào)研為例，88.3%的學(xué)生生活費(fèi)的主要來源來自父母，僅有5.3%和6.4%的學(xué)生生活費(fèi)來自打工和依靠獎學(xué)金及補(bǔ)助。但卻有14.6%的學(xué)生選擇從未了解過父母每月的消費(fèi)情況，

6、10.2%的學(xué)生記不清父母的生日。 </p><p>　　2、感恩教育貼近內(nèi)心情感，加強(qiáng)大學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德的感悟力 </p><p>　　感恩教育在中華民族有著十分悠久的歷史。傳統(tǒng)的儒家文化把“感恩”表述為“仁”、“義”、“孝”。因此，感恩教育往往從感知父母恩入手，繼而升華到感恩他人、感恩社會、感恩祖國等更深層次。 </p><p>　　數(shù)據(jù)分析顯示，大學(xué)生中月消

7、費(fèi)超過1000元的人數(shù)比例明顯高于學(xué)生家長。對于父母而言，培養(yǎng)孩子讀書占到了家庭消費(fèi)的33.7%，成為了主要的消費(fèi)項目。而對于大學(xué)生而言，除去日常生活的消費(fèi)，交友、戀愛方面的消費(fèi)以及上網(wǎng)、手機(jī)通訊費(fèi)用是主要的消費(fèi)項目。通過計算，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，要還清父母為自己在大學(xué)期間的支出，至少需要10年。數(shù)據(jù)激發(fā)了同學(xué)們對父母的感恩情懷。在調(diào)查表的最后一欄留言中同學(xué)們寫下了自己的體會。“對比自身與父母的消費(fèi)差距，我很內(nèi)疚，從未考慮過這個問題?！薄鞍謰?，

8、你們辛苦了，要好好照顧自己，我會好好孝敬你們的?！闭{(diào)研結(jié)束后，有的同學(xué)向父母寫去了感謝信，有的同學(xué)在父母生日那天打電話回家問候。 </p><p>　　3、感恩教育貼近素質(zhì)教育本質(zhì)，提高大學(xué)生的社會責(zé)任感 </p><p>　　素質(zhì)教育的理念就是“以人為本”。感恩教育凸現(xiàn)了人的價值，把教育與人的終極價值聯(lián)系起來。感恩教育是一種連續(xù)的動態(tài)過程：有感——有悟——有行。它引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)健全的人格

9、和綜合素質(zhì)，成為可造之材，主動承擔(dān)社會責(zé)任。通過感恩教育，使大學(xué)生認(rèn)識到，離開了集體，離開了人與人之間的相互關(guān)愛、互相幫助，個體是很難發(fā)展的。每個人在成長過程中，或多或少都得到過父母、老師、他人以及社會的幫助，應(yīng)該用自己的感恩之心來回報父母、老師、他人，用實(shí)際行動來報答社會。 </p><p>　　二、感恩教育成為大學(xué)生思想政治教育有效方法的原因分析 </p><p>　　從各高校近年來感

10、恩教育的實(shí)施效果來看，感恩教育對于提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性，推動和諧校園建設(shè)，發(fā)揮了重要的作用，原因主要有三個方面： </p><p>　　1、感恩的理念富有較強(qiáng)滲透力 </p><p>　　感恩作為中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，有著深厚的人文基礎(chǔ)?！帮嬎荚础?、“知恩圖報”，這些感恩的理念，言簡意賅，極富滲透力。在這一文化基礎(chǔ)上，教育者運(yùn)用一定的教育方法，

11、創(chuàng)造一定的教育氛圍，對受教育者實(shí)施的以識恩、記恩、感恩、報恩為內(nèi)容的人文教育，使道德教育不再抽象、枯燥而成為情感教育、人性教育，感恩文化就很自然地走進(jìn)了學(xué)生心里。 </p><p>　　2、感恩教育是進(jìn)行道德教育的最佳切入點(diǎn) </p><p>　　伴隨著市場經(jīng)濟(jì)改革成長起來的“80后”、“90后”大學(xué)生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，許多孩子冷漠自私，片面強(qiáng)調(diào)自我價值，缺乏團(tuán)隊精神和合作意識，缺乏責(zé)

12、任心，遇到事情不知道感動，受到幫助不知道感謝，甚至對自己父母也缺乏理解與尊重。因此，加強(qiáng)感恩教育，使感恩成為做人的基本準(zhǔn)則，讓大學(xué)生自覺自愿地接受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并以感恩的心態(tài)回報社會和他人對自己的關(guān)懷呵護(hù)，是培養(yǎng)大學(xué)生高尚情操的起點(diǎn)。 </p><p>　　3、感恩教育可操作性強(qiáng) </p><p>　　大學(xué)生的思想問題往往與其所處的環(huán)境和切身利益是密切相關(guān)的，只有貼近大學(xué)生的實(shí)際

13、，設(shè)身處地去關(guān)心他們，把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，才能達(dá)到教育的預(yù)期目的。感恩教育正是通過學(xué)校與家庭的互動，實(shí)現(xiàn)了在內(nèi)容上與大學(xué)生的具體生活實(shí)際相結(jié)合，克服了傳統(tǒng)思想政治教育形式的呆板性，將理性與情感有機(jī)結(jié)合，真正達(dá)到理論穿透力和情感感染力的有效整合，能夠在大學(xué)生心中引起共鳴，更具可操作性。 </p><p>　　三、發(fā)揮感恩教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用的對策與建議 </p><p

14、>　　感恩教育需要教育者在教育過程中逐漸滲透和積累，需要被教育者在教育過程中自覺體會和發(fā)現(xiàn)。因此，明確感恩教育的目標(biāo)，規(guī)范感恩教育的內(nèi)容，豐富感恩教育的載體，創(chuàng)新感恩教育的方法是進(jìn)一步發(fā)揮感恩教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用所必須解決的問題。 </p><p>　　1、明確感恩教育的目標(biāo)，規(guī)范感恩教育的內(nèi)容 </p><p>　　從教育的規(guī)律出發(fā)，整個感恩教育應(yīng)包含三個層面的內(nèi)容：通

15、過認(rèn)知層面認(rèn)識和了解自身所獲得的恩惠，并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可；通過情感層面衍生出一種愉悅、溫暖和幸福的情感，從而轉(zhuǎn)化為一種自覺的感恩意識，一種回報恩情的沖動；通過實(shí)踐層面將感恩的意識和回報的沖動轉(zhuǎn)化為報恩乃至施恩的行為，并形成回報恩情、樂善好施、甘于奉獻(xiàn)的習(xí)慣。 </p><p>　　對于新一代的大學(xué)生，高校的感恩教育目標(biāo)是通過感恩教育把被動的接受恩情上升為精神動力，并最終轉(zhuǎn)化為主動的行為，完善自我，回報社會。 <

16、;/p><p>　　2、豐富感恩教育的載體，創(chuàng)新感恩教育的方法 </p><p>　　教育內(nèi)容的實(shí)施、教育活動的開展、教育任務(wù)的完成，都離不開好的載體和方法。感恩教育應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，在活動載體的豐富性和方法的創(chuàng)新性上下功夫。 </p><p>　　以浙江理工大學(xué)理學(xué)院開展的“感恩·成長”系列活動為例，在感恩教育的情感認(rèn)知層面開展了“五個一”活動——算一

17、筆感恩帳、寫一封感謝信、開一次感恩主題班會、體驗(yàn)一次感恩行動、立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)等活動。在實(shí)踐層面，將感恩教育從孝敬父母進(jìn)一步引導(dǎo)到“感恩祖國、回報社會”的層面上來。先后舉辦了做一天宿舍管理員、撐起校園誠信傘、今天我下廚、母親節(jié)感恩短信大賽等多項活動。與此同時，學(xué)院緊密結(jié)合社會熱點(diǎn)，不斷創(chuàng)新活動形式，使廣大學(xué)生始終保持對活動的參與熱情。如結(jié)合校慶、院慶等慶?；顒娱_展畢業(yè)生感恩校園行等活動；在金融危機(jī)背景下，開展“我是理財能手”活動，引導(dǎo)學(xué)生

18、關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)狀況變化，改變?nèi)粘ＯM(fèi)習(xí)慣，學(xué)習(xí)理財知識。通過這些由淺入深，由點(diǎn)到面的活動，學(xué)生們感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和學(xué)習(xí)動力。 </p><p><b>　　【參考文獻(xiàn)】 </b></p><p>　　[1] 許婕.論感恩教育的時代性[J].黑龍江高教研究. 2009.2. </p><p&