師范生教學(xué)創(chuàng)新能力的課內(nèi)外訓(xùn)練模式

1、<p>　　師范生教學(xué)創(chuàng)新能力的課內(nèi)外訓(xùn)練模式</p><p>　　中文提要：文章分析了我國高等師范教育在學(xué)生教育實踐創(chuàng)新能力方面培養(yǎng)的不足，提出了運用控制論進行課堂模擬訓(xùn)練的教學(xué)模式，探索并總結(jié)了這種教學(xué)模式具體操作的步驟和方法，以及這種模擬訓(xùn)練與其他訓(xùn)練的有機結(jié)合形式和途徑。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：師范生 數(shù)學(xué)教學(xué)能力 模擬訓(xùn)練 教學(xué)模式 </p>&l

2、t;p>　　中圖分類號：G421 文獻標(biāo)識碼：A </p><p><b>　　一問題的提出 </b></p><p>　　《高等教育法》明確規(guī)定把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為教育方針的重點，作為高等教育的重要任務(wù)。理論知識的學(xué)習(xí)掌握，是我國教育活動的一大優(yōu)勢，但實踐教育卻顯得十分薄弱，動手能力差是我國學(xué)生的一個明顯弱點。發(fā)達國家普遍重視學(xué)生教育實踐能力的培

3、養(yǎng)，不僅教育實踐的時間長，且實踐形式多種多樣。在美國，教育實踐分三種：模擬實習(xí)、早期實地實踐和教學(xué)學(xué)習(xí)。英國的教育實踐也有兩種形式：非正式教育實習(xí)和正式教育實習(xí)。教育實踐的時間根據(jù)秋、春、夏三個學(xué)期來安排，一般不得少于20周。相比之下，我國高師院校的教育實踐就顯得十分薄弱。 一是實踐時間短，一般6～8周；二是實踐形式單一，只有實習(xí)，缺少見習(xí)和模擬訓(xùn)練，導(dǎo)致師范生不能很快適應(yīng)教學(xué)工作、新教師成長進程緩慢等。 </p><

4、;p>　　二數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力模擬訓(xùn)練的教學(xué)模式 </p><p>　　1、數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的基本內(nèi)容T </p><p>　　教學(xué)的全過程可分為教學(xué)前(課前)、教學(xué)中(課上)和教學(xué)后(課后)三個階段。教學(xué)能力也可依次分為鉆研教材能力；組織、處理教材、設(shè)計課堂教學(xué)方案的能力；課堂教學(xué)能力；總結(jié)和評價能力。 </p><p>　　《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法課》和《小學(xué)數(shù)學(xué)

5、課外培優(yōu)與競賽》是我校數(shù)學(xué)師范專業(yè)的兩門核心課程，分別在一年級下學(xué)期和二年級上學(xué)期開設(shè)，學(xué)時一年。在這兩門課的教學(xué)中我們都采用了模擬訓(xùn)練的教學(xué)方式。 </p><p>　　2、模擬訓(xùn)練的教學(xué)模式有四個階段：導(dǎo)向、參與者的培訓(xùn)、模擬訓(xùn)練本身和總結(jié)問詢。 </p><p>　　在第一階段，教師提出要探究的主題，呈現(xiàn)融于實際模擬訓(xùn)練中的概念。教法課在上了一段時間的理論知識，通過錄像展示新授課的教

6、學(xué)案例后，教師布置課題，例如給出二年級《認識長度單位—厘米》材料，指定學(xué)生在課下準備教案和上課。 </p><p>　　在第二階段，學(xué)生開始進入模擬訓(xùn)練。這時教師提出模擬課的要求,給出評分原則，（1)教學(xué)目標(biāo)占10%，確定“全面、明確、具體、恰當(dāng)”的教學(xué)目標(biāo)；(2)教學(xué)內(nèi)容占15%，要求把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，精心組織和處理教材，有創(chuàng)造性；(3)教學(xué)過程占25%，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，按課型精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，落實教學(xué)

7、目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)意識和探究意識；（4）教學(xué)方法25%，面向全體學(xué)生，因材施教，積極引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與知識的形成過程，堅持啟發(fā)式，注重多種方法的優(yōu)化組合；（5）教學(xué)的基本功10%，教態(tài)親切，語言規(guī)范、生動、普通話標(biāo)準，板書工整，布局合理，會操作現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。（6）全面達到教學(xué)目標(biāo)，整體效果好。 </p><p>　　第三階段是參加模擬訓(xùn)練。學(xué)生參加到模擬訓(xùn)練中，教師則發(fā)揮裁判和教練的作用。教師可階段性地

8、暫停模擬訓(xùn)練以便學(xué)生接受反饋，評價他們的表現(xiàn)和做出的決定，澄清錯誤做法。具體的操作是：被指派的學(xué)生充當(dāng)老師，全班同學(xué)扮演小學(xué)生開始模擬課堂，一般規(guī)定的時間是20分鐘，在這個過程中，教師記錄上課學(xué)生的優(yōu)點與不足，如果有很大的失誤或偏差，教師會讓訓(xùn)練暫停，以便及時反饋和糾正。 </p><p>　　最后，第四階段由參加者總結(jié)問詢組成。總結(jié)事件和感受，總結(jié)困難和看法，分析過程。一個小單元上完后，教師會引導(dǎo)全班同學(xué)對模擬

9、課進行評價，分析整個教學(xué)過程的得失，受訓(xùn)者的感受，以及教學(xué)過程中遇到的困難，并按照評分原則打分。這樣做的好處是，參加模擬的學(xué)生在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的行為，提高教學(xué)能力，而其他學(xué)生也在活動中一起進步，總結(jié)和評價的能力得到了提升。 </p><p>　　三 教學(xué)創(chuàng)新能力模擬訓(xùn)練與其他訓(xùn)練相結(jié)合 </p><p>　　1、 課堂模擬訓(xùn)練以基本功訓(xùn)練為基礎(chǔ) </p><p>

10、;　　課堂模擬訓(xùn)練是學(xué)生綜合素質(zhì)的運用和展示，為了達到一定的效果，學(xué)生從進校開始，就必須進行一系列的基本功的訓(xùn)練，以下是我校一些具體的做法。 </p><p>　　課前3分鐘演講：大一開始，教法課和小數(shù)課外課上課前3分鐘，每次指派1位學(xué)生進行演講，主題可自己確定或選教師規(guī)定的都可，第一輪只要求學(xué)生能上去講，到第二輪第三輪不斷把要求提高，這樣學(xué)生的語言表達能力、肢體語言運用及面部表情的感染力會逐步得到提升。 <

11、;/p><p>　?。?）晚上20分鐘習(xí)字課練習(xí)：師范班的學(xué)生除了必修書法課外，在一年級還規(guī)定周一到周五每晚20分鐘鋼筆字習(xí)字課訓(xùn)練，二年級則把鋼筆字改為粉筆字，為每位同學(xué)配了一塊小黑板，班主任定期進行督促和檢查。 </p><p>　?。?）100道小學(xué)應(yīng)用題解題訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生實際基礎(chǔ)，我們編寫了包括典型應(yīng)用題，行程問題、工程問題、分數(shù)與百分數(shù)應(yīng)用題在內(nèi)的100道題作為學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，安排在

12、大一下學(xué)期和大二上學(xué)期完成，這樣能讓學(xué)生比較全面熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題題型，提高了他們的解題能力。 </p><p>　?。?）普通話等級、計算機應(yīng)用等級考核：在整個三年學(xué)習(xí)期間，每年學(xué)生都有機會參加普通話和計算機的等級考核，從入校開始就進行這方面的引導(dǎo)，畢業(yè)時學(xué)生都能順利通過考核并拿到兩證。 </p><p>　?。?）每年一次的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，模擬課堂比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)解題競賽、三字一話比賽：每

13、年3月份，在3年級學(xué)生下實習(xí)點前，由系部組織這種比賽。每班在這3方面先進行選拔，然后派選手參加系部比賽，個人分一、二、三等獎若干頒發(fā)證書并進行獎勵，班集體也有團體排名和獎勵，這樣的活動也大大地調(diào)動了學(xué)生參加并堅持基本功訓(xùn)練的積極性。 </p><p>　　2、課堂模擬訓(xùn)練與社會實踐相互補充和驗證 </p><p>　　課堂模擬訓(xùn)練有它的很多好處，但畢竟它不是真實的小學(xué)課堂，因此有必要讓學(xué)生

14、在真實的環(huán)境中進行教學(xué)實習(xí)。除正常的教學(xué)見習(xí)（2-3周）和實習(xí)（二個月）外，我們更多的是爭取社會實踐，學(xué)生到各個培訓(xùn)機構(gòu)上課和輔導(dǎo)，一方面讓他們盡快了解小學(xué)生的心理和心身發(fā)展?fàn)顟B(tài)，另一方面把課堂獲得的模擬經(jīng)驗在真實的環(huán)境中進行驗證和修正，使之不斷進步和成熟。 </p><p>　　我校數(shù)學(xué)教育專業(yè)積極開辟實訓(xùn)基地，小學(xué)實習(xí)基地遍布武漢三鎮(zhèn)， 同時，與“明心奧數(shù)”、“博才教育”、“國才教育”、深圳新苗文化開發(fā)公司、

15、多思樂學(xué)等培訓(xùn)機構(gòu)也有密切聯(lián)系。在武漢小學(xué)、中山路小學(xué)、中華路小學(xué)等小學(xué)的大力支持下，我們將學(xué)生分成若干小組，由教法老師帶隊參與他們專家下校的教研活動，讓學(xué)生直接走入一線，觀摩常規(guī)課堂教學(xué)，聆聽專家指導(dǎo)，通過交流活動及兼職鍛煉能力。 </p><p><b>　　四 特色與成效 </b></p><p>　　開展模擬訓(xùn)練后，學(xué)生鉆研教材的能力，組織處理教材、設(shè)計課堂教

16、學(xué)方案的能力，課堂教學(xué)能力、總結(jié)和評價能力得到了全面提升。到二年級上學(xué)期，48名學(xué)生的班級中有20名左右的學(xué)生，能夠較好地獨立完成一個小單元的教學(xué)任務(wù)。做到了不管拿到是什么教學(xué)內(nèi)容，自己能夠分析、處理，合理設(shè)計課堂教學(xué)方案，在教學(xué)過程中能引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，并運用啟發(fā)式多種教學(xué)方法進行教學(xué)。 </p><p>　　成效（1）：學(xué)生到二年級上學(xué)期時，每個班有一半以上的同學(xué)有了比較穩(wěn)定的兼職工作，很多同學(xué)課余時間在培訓(xùn)

17、機構(gòu)輔導(dǎo)小學(xué)生數(shù)學(xué)或者做家庭教師，到三年級上學(xué)期幾乎所有學(xué)生都找到自己的兼職，受到培訓(xùn)機構(gòu)的歡迎，校長們常打電話來要學(xué)生，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。 </p><p>　　成效（2）：每年武漢市小學(xué)招聘時，我校畢業(yè)生的錄取率也很高，他們在授課及解題方面比其他學(xué)校的本科生更有優(yōu)勢，得到小學(xué)校長們的肯定。近幾年我們師范數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)率都在94%以上。 </p><p><b>　　參考文