淺談信息技術(shù)與體育課程的融合

1、<p>　　淺談信息技術(shù)與體育課程的融合</p><p>　　摘要：隨著信息技術(shù)在體育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，一個(gè)良好的教育教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)形成，因此，體育教師必須抓住機(jī)遇，不斷夯實(shí)教學(xué)基本功，提高自身的執(zhí)教能力，不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力作為教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育課程；整合 中圖分類號(hào)：G633.

2、96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0253-01新課改的頒布，對(duì)體育課程教學(xué)活動(dòng)和體育教師都提出更高的要求，體育教師只有明確信息技術(shù)在輔助體育教學(xué)方面的巨大作用，積極探討信息技術(shù)與體育課程教學(xué)的最佳整合方案，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)成功與不足之處，才能探索出更好的教學(xué)手段和教學(xué)方法。 </p><p>　　1.信息技術(shù)與體育課程融合的內(nèi)涵 </p><p>　　信

3、息技術(shù)與體育課程融合是教師在課程教學(xué)中超越不同知識(shí)體系，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和體育課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的一種新興教學(xué)方法。信息技術(shù)與體育課程融合強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于體育課程，應(yīng)用于教學(xué)，它有利于突破體育傳統(tǒng)教育觀念，促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展，它豐富了體育教師課堂教育手段，有利于突破體育教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，它引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)向"探究性"轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)向"研究性"轉(zhuǎn)變，激發(fā)教與學(xué)主體的創(chuàng)造性

4、，它促使師生信息化水平提高，有利于信息技術(shù)下的新課程實(shí)驗(yàn)和推廣，信息技術(shù)與體育課程融合有利于突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，使得教師對(duì)教材的選擇性不再局限于自己喜歡的、擅長(zhǎng)的內(nèi)容，這樣就可以使得體育教師能夠全面積極的發(fā)展、鍛煉學(xué)生。 </p><p>　　2.媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用 </p><p>　　2.1激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教育心理學(xué)家指出：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的新穎性、多樣性、趣味性

5、是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要條件。現(xiàn)代教育技術(shù)的教育方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過(guò)去老師邊示范、邊講解的體育教學(xué)模式；影視、錄象、VCD等視聽(tīng)媒體載有活動(dòng)的帶感情色彩的教學(xué)信息，能夠直接以鮮明、直觀生動(dòng)的畫(huà)面和明快簡(jiǎn)練的語(yǔ)言傳送給學(xué)生。戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，可以組織學(xué)生看錄象，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，分析足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、隊(duì)員跑動(dòng)路線、傳球時(shí)機(jī)等，使得學(xué)生對(duì)足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)有個(gè)大致印象。進(jìn)行理論講解時(shí)候，我們可以

6、通過(guò)做"足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)"課件來(lái)展示其實(shí)際意義；我們還可以采用"歐洲足球冠軍聯(lián)賽"中文版足球游戲軟件，在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來(lái)。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面和軟件強(qiáng)大的"3D"比賽錄象功能，學(xué)生能表現(xiàn)出極高的興致。 </p><p>　　2.2學(xué)生建立正確的動(dòng)作觀念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)

7、和難點(diǎn)。體育教學(xué)的任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)之上，靈活的運(yùn)用和創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。教師要上好體育課，必須做好正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。利用信息技術(shù)可以運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。 </p><p>　　2.3有助于教師采用正誤對(duì)比的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，使用信息技術(shù)

8、分析和研究動(dòng)作技術(shù)，將運(yùn)動(dòng)員和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作進(jìn)行對(duì)照分析，發(fā)掘運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作技術(shù)不足之處，幫助教練員、運(yùn)動(dòng)員改進(jìn)和提高技術(shù)動(dòng)作。 </p><p>　　2.4便于自學(xué)、因材施教。通過(guò)多媒體技術(shù)的處理，體育教材變得形象、直觀、易懂，加上多媒體自身操作簡(jiǎn)單易行和廣泛普及，特別是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以按照學(xué)習(xí)者的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)程序、重現(xiàn)次數(shù)等各方面都可提供自由選擇、自主控制的條件，它大大的提高了教學(xué)

9、內(nèi)容的重現(xiàn)力和自主性，有利于學(xué)生或者教師自學(xué)，無(wú)師自通，有利于因材施教和個(gè)別化教學(xué)。比如，受傷運(yùn)動(dòng)員就可以安排多媒體進(jìn)行表象教學(xué)最好。 </p><p><b>　　3.建議 </b></p><p>　　3.1教育內(nèi)容改革。總的來(lái)說(shuō)，教育內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)如下：教材的難度增加，重視基本理論，強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。要依據(jù)高難度、高速度和理論化原則重新編寫(xiě)教材，在課程設(shè)計(jì)上注

10、重學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容少而精，重點(diǎn)使學(xué)生掌握一般的基本原理以發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。制定教學(xué)大綱要著眼于能力，特別是思維能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而不是現(xiàn)成知識(shí)的傳授和一般技術(shù)的培訓(xùn)，基礎(chǔ)要寬。教育內(nèi)容還要與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)性問(wèn)題的能力。教材的多媒體化，利用多媒體，尤其是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示。使學(xué)生在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容時(shí)，可跳轉(zhuǎn)到和該內(nèi)容相關(guān)的任何知識(shí)點(diǎn)和資源。已經(jīng)有越來(lái)越多的教材和工具書(shū)變成多媒體

11、化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫(huà)、錄像及模擬的三維景象教材的信息化表述。 </p><p>　　3.2教學(xué)組織架構(gòu)改革。隨著教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的改革，教學(xué)組織架構(gòu)和形式也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變革。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)以真實(shí)性問(wèn)題為學(xué)習(xí)的核心，這樣，就要求教學(xué)必須打破傳統(tǒng)的45或50分鐘一堂課中，學(xué)生都坐在教室中聽(tīng)課的時(shí)間和空間限制，必須以項(xiàng)目和問(wèn)題為單位，對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和規(guī)劃。在教學(xué)的組織形式上，活

12、動(dòng)安排的分組上，也要打破傳統(tǒng)的按能力同質(zhì)分組的方式，實(shí)行異質(zhì)分組。 </p><p>　　總之，"信息技術(shù)與體育課程融合"是當(dāng)前體育課程改革的一個(gè)重要方面，它是一種以工具的形式與體育課程融合，使學(xué)生能夠以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，而且只有當(dāng)學(xué)生能夠利用工具幫助自己及時(shí)地從外界收集信息、處理信息并應(yīng)用這些信息的時(shí)候，才能適應(yīng)當(dāng)前提出的終身教育，適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，才可以說(shuō)信息