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文檔簡介
1、<p> 淺談信息技術(shù)與體育課程的融合</p><p> 摘要:隨著信息技術(shù)在體育教學中的廣泛運用,一個良好的教育教學平臺已經(jīng)形成,因此,體育教師必須抓住機遇,不斷夯實教學基本功,提高自身的執(zhí)教能力,不斷學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),把激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力作為教學的重要任務來抓。 </p><p> 關(guān)鍵詞:信息技術(shù);體育課程;整合 中圖分類號:G633.
2、96文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2014)10-0253-01新課改的頒布,對體育課程教學活動和體育教師都提出更高的要求,體育教師只有明確信息技術(shù)在輔助體育教學方面的巨大作用,積極探討信息技術(shù)與體育課程教學的最佳整合方案,在教學實踐中不斷總結(jié)成功與不足之處,才能探索出更好的教學手段和教學方法。 </p><p> 1.信息技術(shù)與體育課程融合的內(nèi)涵 </p><p> 信
3、息技術(shù)與體育課程融合是教師在課程教學中超越不同知識體系,把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和體育課程內(nèi)容有機結(jié)合的一種新興教學方法。信息技術(shù)與體育課程融合強調(diào)信息技術(shù)服務于體育課程,應用于教學,它有利于突破體育傳統(tǒng)教育觀念,促進素質(zhì)教育的開展,它豐富了體育教師課堂教育手段,有利于突破體育教學重難點,提高教學效率,它引導學生學習向"探究性"轉(zhuǎn)變,教師教學向"研究性"轉(zhuǎn)變,激發(fā)教與學主體的創(chuàng)造性
4、,它促使師生信息化水平提高,有利于信息技術(shù)下的新課程實驗和推廣,信息技術(shù)與體育課程融合有利于突破傳統(tǒng)體育教學模式,使得教師對教材的選擇性不再局限于自己喜歡的、擅長的內(nèi)容,這樣就可以使得體育教師能夠全面積極的發(fā)展、鍛煉學生。 </p><p> 2.媒體技術(shù)在體育教學中應用 </p><p> 2.1激發(fā)學生興趣,增強學習動機。教育心理學家指出:教學內(nèi)容和教學方法的新穎性、多樣性、趣味性
5、是激發(fā)學習動機的重要條件。現(xiàn)代教育技術(shù)的教育方法,手段生動活潑、新穎多樣,克服了過去老師邊示范、邊講解的體育教學模式;影視、錄象、VCD等視聽媒體載有活動的帶感情色彩的教學信息,能夠直接以鮮明、直觀生動的畫面和明快簡練的語言傳送給學生。戰(zhàn)術(shù)教學中,為了達到預期的教學效果,可以組織學生看錄象,引導學生將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上,分析足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)、隊員跑動路線、傳球時機等,使得學生對足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)有個大致印象。進行理論講解時候,我們可以
6、通過做"足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)"課件來展示其實際意義;我們還可以采用"歐洲足球冠軍聯(lián)賽"中文版足球游戲軟件,在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境,可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面和軟件強大的"3D"比賽錄象功能,學生能表現(xiàn)出極高的興致。 </p><p> 2.2學生建立正確的動作觀念,統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作,突出技術(shù)動作的重點
7、和難點。體育教學的任務之一,就是使學生掌握一定的運動技能,并能在此基礎(chǔ)之上,靈活的運用和創(chuàng)造新的運動技能。教師要上好體育課,必須做好正確標準的示范,使學生建立正確的技術(shù)動作概念。利用信息技術(shù)可以運用現(xiàn)代網(wǎng)絡視聽媒體,把世界優(yōu)秀運動員的先進規(guī)范技術(shù),介紹給學生,有助于學生建立正確、完整的技術(shù)動作概念,較好地掌握技術(shù)動作。 </p><p> 2.3有助于教師采用正誤對比的方法,及時糾正學生的錯誤動作,使用信息技術(shù)
8、分析和研究動作技術(shù),將運動員和優(yōu)秀運動員標準化動作進行對照分析,發(fā)掘運動員動作技術(shù)不足之處,幫助教練員、運動員改進和提高技術(shù)動作。 </p><p> 2.4便于自學、因材施教。通過多媒體技術(shù)的處理,體育教材變得形象、直觀、易懂,加上多媒體自身操作簡單易行和廣泛普及,特別是多媒體計算機技術(shù),可以按照學習者的要求,在學習內(nèi)容、學習方式、學習程序、重現(xiàn)次數(shù)等各方面都可提供自由選擇、自主控制的條件,它大大的提高了教學
9、內(nèi)容的重現(xiàn)力和自主性,有利于學生或者教師自學,無師自通,有利于因材施教和個別化教學。比如,受傷運動員就可以安排多媒體進行表象教學最好。 </p><p><b> 3.建議 </b></p><p> 3.1教育內(nèi)容改革。總的來說,教育內(nèi)容的發(fā)展趨勢如下:教材的難度增加,重視基本理論,強調(diào)知識內(nèi)在的聯(lián)系。要依據(jù)高難度、高速度和理論化原則重新編寫教材,在課程設(shè)計上注
10、重學科結(jié)構(gòu)合理,教學內(nèi)容少而精,重點使學生掌握一般的基本原理以發(fā)展學生的認識能力。制定教學大綱要著眼于能力,特別是思維能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),而不是現(xiàn)成知識的傳授和一般技術(shù)的培訓,基礎(chǔ)要寬。教育內(nèi)容還要與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,著力培養(yǎng)學生解決真實性問題的能力。教材的多媒體化,利用多媒體,尤其是超媒體技術(shù),建立教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。使學生在學習某一內(nèi)容時,可跳轉(zhuǎn)到和該內(nèi)容相關(guān)的任何知識點和資源。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體
11、化,它們不但包含文字和圖形,還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄像及模擬的三維景象教材的信息化表述。 </p><p> 3.2教學組織架構(gòu)改革。隨著教育內(nèi)容和教學目標的改革,教學組織架構(gòu)和形式也會發(fā)生相應的變革。教學目標強調(diào)以真實性問題為學習的核心,這樣,就要求教學必須打破傳統(tǒng)的45或50分鐘一堂課中,學生都坐在教室中聽課的時間和空間限制,必須以項目和問題為單位,對學習的時間和空間進行重新設(shè)計和規(guī)劃。在教學的組織形式上,活
12、動安排的分組上,也要打破傳統(tǒng)的按能力同質(zhì)分組的方式,實行異質(zhì)分組。 </p><p> 總之,"信息技術(shù)與體育課程融合"是當前體育課程改革的一個重要方面,它是一種以工具的形式與體育課程融合,使學生能夠以現(xiàn)代科學技術(shù)進行自主的學習,而且只有當學生能夠利用工具幫助自己及時地從外界收集信息、處理信息并應用這些信息的時候,才能適應當前提出的終身教育,適應當前飛速發(fā)展、競爭激烈的社會環(huán)境,才可以說信息
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