探析如何培養(yǎng)中職生數(shù)學學習的興趣

1、<p>　　探析如何培養(yǎng)中職生數(shù)學學習的興趣</p><p>　　摘 要：本文探討了中職生學習數(shù)學的現(xiàn)狀以及學習數(shù)學的重要性，并通過創(chuàng)設(shè)情境引入激發(fā)學生的求知欲；充分利用與生產(chǎn)崗位相關(guān)的素材，與職業(yè)崗位的數(shù)學實際應(yīng)用相結(jié)合；利用多媒體平臺、投影儀等現(xiàn)代教學工具新技術(shù)進行教學等方式提高學生學習數(shù)學的興趣。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：中職；數(shù)學；興趣 </p>&l

2、t;p>　　數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學，是科學技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。它不僅具有廣泛的應(yīng)用價值，還具有獨特的教育價值。使學生掌握必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，能有效學習專業(yè)知識，掌握職業(yè)技能。 </p><p>　　一、中職生學習數(shù)學的現(xiàn)狀 </p><p>　　隨著中職招生規(guī)模的不斷擴大，中職生的入學成績越來越低，基本上來者不拒。學習能力差、學

3、習自覺性不強、厭學情緒嚴重、不愛學理論、學習興趣低下，這是中職生普遍存在的通病，在數(shù)學這一學科中表現(xiàn)尤為突出，使多年從事數(shù)學教學的教師越來越“不會教”了。中職數(shù)學教學正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，改革中職數(shù)學教學勢在必行。筆者認為，中職數(shù)學教學要適應(yīng)新時期發(fā)展的要求，做到與時俱進，以服務(wù)專業(yè)為導向，多注重情感的注入和策略的運用，以完成中職數(shù)學教學的目標 </p><p>　　二、中職生學習數(shù)學的重要性 </p&g

4、t;<p>　　首先，進入中職學校的學生，一部分直接走上工作崗位，將面臨不同行業(yè)的不同要求。例如商業(yè)方面，主要側(cè)重點是利潤和最優(yōu)化方面，用到了四則運算、線性規(guī)則、估算、最優(yōu)化問題、概率與統(tǒng)計等數(shù)學知識。如現(xiàn)在商場，實行換季打折，有的商家就標高產(chǎn)品的價格來打折，它的實際折扣是多少？利潤如何計算？如何結(jié)合這些行為來分析成本、標價、售價之間的關(guān)系，讓學生弄清怎樣來計算盈虧率、折扣率？另外，隨著社會的發(fā)展，更多的數(shù)學知識必然會出現(xiàn)

5、在更多的專業(yè)中。 </p><p>　　其次，數(shù)學是科學發(fā)展的助推器。我國數(shù)學家華羅庚先生說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之謎，生物之變，日用之繁，無處不用數(shù)學” “高科技歸根結(jié)底是數(shù)學技術(shù)”“數(shù)學是一切科學得力的助手和工具，它有時由于其它科學的促進而發(fā)展，有時也先走一步，領(lǐng)會發(fā)展，然后再獲得應(yīng)用?！苯F(xiàn)代數(shù)學的發(fā)展，不僅極大地推動了自然科學，工程技術(shù)的發(fā)展，也為經(jīng)濟學，社會科學開辟了廣闊的道路。 &l

6、t;/p><p>　　再次，數(shù)學是職業(yè)教育的重要基礎(chǔ)課程。英國數(shù)學家羅杰?培根曾經(jīng)說過，數(shù)學是打開科學大門的鎖匙，輕視數(shù)學將造成對一切知識的危害，也是因為數(shù)學在科學技術(shù)和生產(chǎn)生活中具有十分重要的價值和作用，所以中職教育都把數(shù)學課放在一個非常突出的位置。職業(yè)教育專業(yè)的絕大多數(shù)課程都需要用到現(xiàn)代數(shù)學知識，可以說，沒有一定的數(shù)學知識和能力是很難學好其他學科的，如計算機專業(yè)需要學習和運用三角函數(shù)、立體幾何、曲線和邏輯代數(shù)等方

7、面的知識。 </p><p>　　最后，數(shù)學具有巨大的教育價值，它對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間想象能力和運算能力、以及辨證唯物主義觀有著獨特的功效。數(shù)學對人的思維能力發(fā)展有著不可或缺的作用，數(shù)學為人的更完美提供了良好的訓練。數(shù)學中的邏輯知識，如概念、定義、分類、命題、公理、定理、推論，條件、結(jié)論、證明等概念，以及分析、綜合、歸納、演繹、類比等推理證明方法，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力有著更優(yōu)于其他學科的作用。人

8、的思維形式，往往是對于抽象的東西，需要借助于具體的事物和以往的綜合來理解，而對于具體的事物則通過觀察分析找出其本質(zhì)特征加以抽象。數(shù)學知識大都是一些經(jīng)過抽象的知識經(jīng)驗和具體事物才能理解新知識，學生的想象力是通過這一過程中得到提高的。數(shù)學是通過典型例題的辨析和對學習者的思維更加敏捷、更加縝密，思路更加清晰、更加流暢，計算更加簡易，更加準確。數(shù)學中的正數(shù)與負數(shù)、直線與曲線、有限與無限、精確與近似、常量與變量等到相對的概念是讓學習者深入地認識到

9、這些矛盾的雙方在一定的條件下也是可以相互轉(zhuǎn)化的時候，他們的矛盾對立統(tǒng)一觀點又有了新的理解。 </p><p>　　三、中職生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng) </p><p>　　俗話說：“興趣是最好的老師?！本佑跀?shù)學在中職數(shù)學中的重要性，以及針對中職生學習的情況，因此中職數(shù)學教學中筆者從以下方面培養(yǎng)學生的學習興趣。 </p><p>　?。ㄒ唬?注重生活實例和學生已有知識的融合

10、， 創(chuàng)設(shè)情境引入新課激發(fā)學生的求知欲，引起學生的學習興趣。 </p><p>　　每上一節(jié)新課，筆者都充分利用實例引入到課堂上。如集合與元素一節(jié)中，筆者就舉了90年代前四小龍國家：香港、新加波、韓國、臺灣；四小虎國家：印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、泰國等例子加以說明，使學生更加形象地認識集合的概念。又如教學函數(shù)單調(diào)性一節(jié)中，筆者就提出了北京2008年奧運會為什么定在當年的8月8日進行？又如教學函數(shù)的奇偶性時，筆者

11、先向?qū)W生舉出關(guān)于y軸對稱的圖像如拋物線，然后讓學生列舉，很多學生能舉出大量的關(guān)于y軸對稱的實物、圖像、字母，使得課堂的氣氛也變得非常活躍。然后引導學生觀察：在拋物線圖像上任取關(guān)于y軸對稱兩點：這兩點的橫坐標互為相反數(shù)，函數(shù)值相等，則f（-x）= f（x），從而歸納出偶函數(shù)的概念。類似地，也讓學生列舉出關(guān)于原點對稱的奇函數(shù)的圖像、實物、字母。又讓學生觀察在雙曲線的圖像上任取關(guān)于原點對稱的兩點，它們的橫坐標互為相反數(shù)時，函數(shù)值互為相反數(shù)則f

12、（-x）=f（x）從而歸納出奇函數(shù)的概念。通過這些實例就會使數(shù)學的概念形象化，使知識從復雜變?yōu)楹唵危橄鬄橹庇^，學生接受起來感興趣，容易掌握。筆者在講課過程基本遵循實例（問題）導入→新知識介紹→知識掌握→練習與檢測→知識的鞏</p><p>　?。ǘ?營造良好的學習氛圍， 有利于增加學生數(shù)學學習的興趣。 </p><p>　　由于中職生基礎(chǔ)薄弱，以及學習的主動性、自覺性不強等原因，教師

13、必須為學生營造一個良好的學習環(huán)境，濃厚的學習風氣，才能使學生持之以恒地學習，才能收到較好的教學效果，因此需要教師采取多種形式去調(diào)節(jié)學生的學習情緒。第一，要加強教師自身的教學語言、教態(tài)等基本功和人格魅力的修養(yǎng)。幽默有趣的教學語言、大方優(yōu)雅而不做作的教學體態(tài)不僅能吸引學生上課的注意力，而且能使學生覺得教師親切，愿意親近教師。由親近教師轉(zhuǎn)為親近教師所教的學科，達到“親其師，信其道”的目的。同時，要通過多種形式營造良好的課堂氛圍，如用個別提問、

14、集體提問、叫學生到黑板板演、講練結(jié)合、小組討論、集體討論、練習過程等方式讓學生之間互相交流、討論，可以使接受程度好的學生帶動暫時不會的學生或?qū)W習被動的學生，從一個教師變成十幾個教師的教學效果。同時對學生的點滴進步多鼓勵、多肯定等多種形式，激發(fā)他們參與教學活動的熱情。對課堂上學生出現(xiàn)的一些如睡覺、做其它事等不良現(xiàn)象即時制止，使不利學習的消極傾向得到遏制。不能因為一兩個學生的不良行為影響整個課堂的和諧，更不能蔓延到其他學生，造成一個消極厭學

15、的課堂環(huán)境。第二，數(shù)學教學善于用通俗的語言講述形式化符號化的</p><p>　　每上一節(jié)課，筆者都充分地利用課本中邊白的知識，使學生系統(tǒng)地掌握好知識。如上冊書本11頁中二元一次方程組的解用描述法表示為{（2，-2）}，邊白中問到能否把{（2，-2）}寫作{2，-2}？為什么？這樣的設(shè)計問法使學生明白方程組的解是一對有序?qū)崝?shù)對，而{2，-2}是表示集合當中的兩個元素，編者這樣的設(shè)計如果能夠好好地利用就能使容易混淆

16、的知識區(qū)分清楚。又如，教學函數(shù)單調(diào)性一節(jié)中，這節(jié)的一開始，就讓學生觀察某市氣溫時段圖，筆者除了這個實例提出的問題外，還提問，為什么一天當中的午后14時氣溫最高？學生對這樣的問題很感興趣，學習起來輕忪愉快，也提高了教學的效果。 </p><p>　?。ㄋ模?重視與所學專業(yè)的關(guān)系， 充分利用與生產(chǎn)崗位相關(guān)的素材，與職業(yè)崗位的數(shù)學實際應(yīng)用相結(jié)合，使學生體會到數(shù)學知識在職業(yè)中的應(yīng)用， 從而有利于促進學生的學習興趣。 &l

17、t;/p><p>　　如我校這兩年開辦的會計電算化班，學生畢業(yè)后是推薦到珠三角地方的銀行系統(tǒng)工作。因此筆者就充分利用課本中關(guān)于到銀行存款計算本息和的題目既作為知識教材教給學生，同時也作為思想教材使學生明白知識來源于生活實際也應(yīng)用于實際。因此數(shù)學教師要盡可能了解專業(yè)，多結(jié)合專業(yè)實例講解數(shù)學，讓學生知道學了有什么用，用在哪里，怎么用。在教學過程中，要將所教的知識滲透到專業(yè)知識中，多講與專業(yè)有關(guān)的數(shù)學知識，讓學生知道不是為

18、了學數(shù)學而學數(shù)學，而不更好地理解和掌握專業(yè)知識，通過學以致用，理論聯(lián)系實際的方法來激發(fā)學生的學習興趣，從而更好地調(diào)動學生的學習積極性。 </p><p>　　（五） 利用新科技、 信息教育平臺進行教學。 </p><p>　　當今社會課堂教學手段越來越現(xiàn)代化，多媒體、投影儀等現(xiàn)代教學工具更加直觀具體，可以為數(shù)學教學增添活力。例如，在立體幾何的教學中采用多媒體教學手段，則可以采用圖形旋轉(zhuǎn)的辦

19、法使學生看清線與線、線與面之間的關(guān)系，而且方便高效、形式新穎，使學生樂于接受。又如，教學了函數(shù)的單調(diào)性一節(jié)時向?qū)W生展示蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、雙喜、拋物線、正反比例函數(shù)等圖案展現(xiàn)在學生面前，使靜止的畫面動態(tài)化，抽象的概念形象化，枯燥的理論具體化。充分地使用現(xiàn)代化的工具是要發(fā)揮教學工具的優(yōu)點，克服中職生的學習能力差的缺點，同時可以有效緩解甚至化解他們對數(shù)學內(nèi)容枯燥無味的感覺，解決他們上課注意力不集中的壞習慣。并且可以充分利用聽覺、視覺等多種感官

20、，讓學生全身心地參與到數(shù)學學習中來，也使學生體會到數(shù)學美感，加深學生對知識的理解，久而久之，學生的學習興趣自然就上來了。 </p><p>　?。?讓學生體會成功的喜悅， 有利于鞏固學生的學習興趣。 </p><p>　　給學生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓不同層次的學生都能感受到成功的機會，進而增進學數(shù)學的自信心。成功與愉快總是聯(lián)系在一起的，特別是中職生，由于他們的數(shù)學底子薄弱，部分學生存在自卑

21、心理，這就需要教師適時地關(guān)懷給予鼓勵，從初中學習數(shù)學陰影中解放出來，重建學習數(shù)學的自信心。 </p><p>　　教是為了不教，筆者在教學過程中，注重不斷更新教學觀念，能夠經(jīng)常學習，積極實踐，努力提高教學水。做到以學生為主體，經(jīng)常反思改進教學方法，采用現(xiàn)代化的教學工具，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)中職生學習數(shù)學的積極性，從而使所教的班級取得最佳的教學效果。 </p><p>　?。ㄗ髡邌挝?/p>

22、：廣寧縣中等職業(yè)技術(shù)學校） </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]曹才翰.數(shù)學教育概念[M].江蘇：江蘇出版社，2002. </p><p>　　[2]郭立昌.加強數(shù)學教學中學法的研究[J].2004，（2）. </p><p>　　[3]李廣全，李尚志.中等職業(yè)教育新課程教材數(shù)學