培養(yǎng)中職學生數(shù)學學習興趣的實踐研究.pdf

1、隨著科學技術的不斷發(fā)展，數(shù)學知識已滲透到日常生活的各個領域，如醫(yī)藥、通訊、機械、估產(chǎn)及交易等生活中的各個方面。而數(shù)學課作為職業(yè)教學的基礎諜程，卻被中等職業(yè)學校的學生普遍輕視。其原因是中職學生普遍對數(shù)學學習缺乏主動性、積極性，存在“厭學”情緒，不感興趣。近幾年隨著普通高中的擴招，中等專業(yè)學校的規(guī)模擴大，中職學校的生源整體學習基礎下降，絕大多數(shù)學生入學分數(shù)偏低，基礎較差，學習上有困難，對數(shù)學這門學科更是如此，學生普遍缺乏數(shù)學學習興趣的表現(xiàn)尤

2、為突出。因此培養(yǎng)中職學生的數(shù)學學習興趣，促進學生綜合素質的提高，是非常必要的。 論文以國家級重點中等專業(yè)學校衢州中等專業(yè)學校的八個班的學生為實驗對象，通過問卷調查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學對數(shù)學課選擇無所謂的態(tài)度，很多學生視學習數(shù)學為一件苦差使，有較大一部分同學很討厭數(shù)學；學生普遍認為數(shù)學對今后的就業(yè)沒有用武之地，數(shù)學學習沒有樂趣，絕大多數(shù)學生不樂意學數(shù)學，對數(shù)學學習毫無興趣可言。論文就這一現(xiàn)實狀況，對學生的數(shù)學學習進行分析，結合大量的教

3、學實際，根據(jù)現(xiàn)代心理學理論、陶行知生活教育理論、現(xiàn)代教學方法論等現(xiàn)代教育學理論，在教學實踐中深入研究，努力探索培養(yǎng)中職學生數(shù)學學習興趣的方法。通過實踐，論文構建了培養(yǎng)中職學生數(shù)學學習興趣的對策：建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習情感；改進教學方法，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的樂趣；立足教材，聯(lián)系實際，引發(fā)學生數(shù)學學習的需要；創(chuàng)設成功的情緒體驗，樹立學生數(shù)學學習的自信；引導學生欣賞數(shù)學的美，陶冶學生的數(shù)學情操；引進競爭機制，培養(yǎng)學生參與的積極性

4、六個方面，闡述了在教學中努力培養(yǎng)中職學校學生數(shù)學學習興趣的實踐，力爭讓學生以一種快樂有趣的學習方式輕松地獲得數(shù)學知識，獲得比灌輸式的被動接受更為長久穩(wěn)定，更便于遷移和發(fā)展有用的數(shù)學知識。 論文研究致力于培養(yǎng)中職學生數(shù)學學習興趣的實踐研究，實踐證明上述培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)對策是行之有效的。通過實踐，能促進學生積極主動地進行數(shù)學學習活動，提高數(shù)學學習效率，能更好地培養(yǎng)中職學生的數(shù)學應用能力，讓學生真正體驗到數(shù)學的美妙，感受到數(shù)