淺析如何培養(yǎng)中職學生的學習興趣

1、第 1 頁 共 5 頁淺析如何培養(yǎng)中職學生的學習興趣 淺析如何培養(yǎng)中職學生的學習興趣【摘要】本文通過探討中職學生學習興趣不高的原因，結合多年教學所采取的一些行之有效的教學方法，幫助學生解決學習上的困惑，提高他們的學習興趣，使其在校期間能學到一技之長，成為對社會有用的人。 【關鍵詞】中職學生；學習興趣；培養(yǎng) 愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產生的” ，我國古代著名的教育

2、家、思想家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者” ，這些名言都說明了興趣作為非智力因素在教學中的重要作用。因此，在課堂教學改革中，培養(yǎng)和開發(fā)學生的學習興趣是解決目前中職學生怕學、厭學現(xiàn)象行之有效的方法。 如何最大限度地培養(yǎng)和開發(fā)學生的學習興趣，成為我們每一位中職學校教育工作者關心的問題。我認為可以從以下幾方面進行分析和探討： 一、中職學生學習現(xiàn)狀及其原因的分析 （一）學生的主觀原因 部分學生文化基礎課差，聽不懂現(xiàn)在所學的課

3、程，缺乏學習興趣。 職業(yè)高中學生大多都是初中時的中下等學生，有的中考成績只第 3 頁 共 5 頁現(xiàn)在社會上存在著就業(yè)難與勞動力準入門檻低的矛盾，給中職學生的學習積極性帶來了極大的沖擊。 隨著國家包分配制度的取消，畢業(yè)生都流向人才市場自主擇業(yè)。有的企業(yè)用人不但要求學歷高，而且還要有一定工作經驗，即便是大學本科畢業(yè)生都找不到工作，更何況中職生。所以，有的學生感嘆前途渺茫，學無所用之余也就沒有了學習興趣。 而社會上存在著另一種現(xiàn)象，就是勞動力

4、準入門檻低，學與不學照樣找工作，學多學少同樣有人要，所以部分學生學習興趣不高。 （四）中職學校部分專業(yè)課程設置不夠合理 由于語文、數(shù)學、英語是每個學生的必學科目，課程多、學時長，勢必縮短了其專業(yè)課時間，這就增加了學生學習專業(yè)課的難度。再者，由于學校資金短缺、設備陳舊、場地有限等原因，所以實訓課不能較好的施行，學生動手能力差，導致學生興趣不濃。 二、如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣 （一）建立平等的師生關系，是培養(yǎng)學生學習興趣的基礎 學生是學