對(duì)《指南》“健康”領(lǐng)域目標(biāo)及其核心價(jià)值

1、對(duì)《指南》“健康”領(lǐng)域目標(biāo)及其核心價(jià)值 ——《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)解讀的理解（節(jié)選）,作者: 劉馨 單位:北京師范大學(xué)教育學(xué)部 來(lái)源:上海市學(xué)前教育網(wǎng),幼兒體態(tài)健康的發(fā)展目標(biāo),《指南》在健康領(lǐng)域的“身心狀況”中提出了幼兒“具有健康的體態(tài)”的發(fā)展目標(biāo)，并進(jìn)一步提出“身高和體重

2、要適宜”以及要逐漸形成正確的坐姿、站姿和行走姿勢(shì)等具體要求。這一目標(biāo)對(duì)促進(jìn)幼兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育與健康發(fā)展十分重要。 我國(guó)幼兒體態(tài)健康發(fā)展的狀況： （1）大中城市中兒童肥胖癥的比例有逐年增加的趨勢(shì) （2）我國(guó)部分偏遠(yuǎn)地區(qū)，存在幼兒營(yíng)養(yǎng)不良、身體形態(tài)發(fā)育不夠理想等現(xiàn)象。 （3）在幼兒園實(shí)際工作中 ，存在著忽視幼兒健康體態(tài)發(fā)展的問(wèn)題 。從營(yíng)養(yǎng)與健康的膳食供給、桌椅和床的衛(wèi)生要求、睡眠時(shí)間的保證、定期的健康

3、檢查以及正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng)等方面提出了較為全面的保障要求和明確的工作方向。,2. 幼兒情緒健康的發(fā)展目標(biāo),《指南》在健康領(lǐng)域的“身心狀況”中提出了幼兒“情緒安定愉快”的發(fā)展目標(biāo)。依據(jù)幼兒的情緒特點(diǎn)與發(fā)展需要，提出了不同年齡段幼兒在穩(wěn)定情緒、保持愉快情緒、適度表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒等方面的具體發(fā)展目標(biāo)。 在幼兒園存在忽視幼兒情緒和內(nèi)在感受的現(xiàn)象，不利于幼兒的心理健康。 例如：1.出入園的幼兒，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。

4、 2.進(jìn)餐時(shí)，因教師的督促而導(dǎo)致進(jìn)餐環(huán)節(jié)壓抑、緊張、沉悶。 3.教師對(duì)個(gè)別幼兒的偏愛(ài)。 《指南》在“教育建議”中強(qiáng)調(diào)要為幼兒“營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感”，要“以積極、愉快的情緒影響幼兒”，要“欣賞”幼兒、“接納”幼兒等，這對(duì)于幫助幼兒逐漸形成安定、愉快的情緒具有特別重要的意義，也是促進(jìn)幼兒心理健康的重要條件。同時(shí)，《指南》還強(qiáng)調(diào)要“幫助幼兒學(xué)

5、會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒”。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征，我們可以從幫助幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別情緒、理解情緒和表達(dá)情緒開(kāi)始，逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握那些轉(zhuǎn)移、緩解或控制消極情緒（如生氣、傷心）的方法，這是促進(jìn)幼兒情緒健康發(fā)展的重要途徑和方法。,3. 幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展目標(biāo),《指南》根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從人體對(duì)天氣冷熱極其變化的適應(yīng)、對(duì)日常交通工具的適應(yīng)、對(duì)新環(huán)境和集體生活的適應(yīng)等方面提出了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體目標(biāo)。 圍繞幼兒適應(yīng)能力的發(fā)

6、展，《指南》從保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間、開(kāi)展多種游戲活動(dòng)、鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力等方面提出了具體的教學(xué)建議，這對(duì)幼兒提高幼兒適應(yīng)能力具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。,4. 幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo),《指南》在健康領(lǐng)域的“動(dòng)作發(fā)展”中從身體素質(zhì)發(fā)展的角度提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。 從《指南》有關(guān)各年齡階段幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的具體目標(biāo)與教育建議中，我們可以看到如下三方面：（

7、1）幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r可以在生活中和不同的身體運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。（2）各年齡段幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)可以通過(guò)多種身體運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。（3）實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的基本途徑有兩個(gè)：一是在日常生活注意培養(yǎng)幼兒，二是通過(guò)開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì) 。,5. 幼兒手的動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo),《指南》依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從手的動(dòng)作的靈活與協(xié)調(diào)以及使用工具這兩個(gè)維度提出了幼兒在各年齡段學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體目標(biāo)。 只

8、要我們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，幼兒手的動(dòng)作能力就可以在各種相關(guān)活動(dòng)自然地得到鍛煉并獲得發(fā)展，這也正是《指南》相關(guān)教育建議中體現(xiàn)出來(lái)的教育理念。,6. 幼兒生活與衛(wèi)生習(xí)慣的發(fā)展目標(biāo),《指南》在健康領(lǐng)域的“生活習(xí)慣與生活能力”中提出了要促使幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的發(fā)展目標(biāo)。從小養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣是維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的積極方式和重要途徑，它不僅能有效減少有害物質(zhì)對(duì)幼兒機(jī)體內(nèi)在的不良影響，更好地維護(hù)健康，還能對(duì)其未來(lái)的健康產(chǎn)生積

9、極、持久的影響。有規(guī)律地生活、對(duì)體育活動(dòng)有興趣、良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等方面提出了不同年齡段幼兒需要學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體目標(biāo)。,7. 幼兒生活自理能力的發(fā)展目標(biāo),《指南》在健康領(lǐng)域的“生活習(xí)慣與生活能力”中提出了促使幼兒“具有基本的生活自理能力”的發(fā)展目標(biāo)。 幼兒生活自理能力方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)包括：盥洗、排泄、穿脫衣服和鞋襪、整理生活用品與學(xué)習(xí)用品等內(nèi)容。,8. 幼兒安全生活的發(fā)展目標(biāo),《指南》在健康領(lǐng)域的“生活習(xí)慣與生活能力”中提

10、出了要促使幼兒“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”的發(fā)展目標(biāo)。 針對(duì)幼兒的生活環(huán)境與發(fā)展需要，從與人交往的安全、活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)的安全、交通安全以及求助、防災(zāi)等角度提出了不同年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)。,小結(jié),《指南》在健康領(lǐng)域提出的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展的合理期望，為幼兒園和家庭更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展指出了具體而明確的方向。為了更好地實(shí)現(xiàn)《指南》中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，我們需要認(rèn)真研讀和準(zhǔn)確理解《指南》