《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)——健康領(lǐng)域

1、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)與交流,——— 健 康,一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)解讀,,基本價值： 健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 身體健康：身體各組織、器官和系統(tǒng)的正常發(fā)育與技能的不 斷完善。 心理健康：人格發(fā)展、社會性發(fā)展 教育要點 提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要——身體健康； 創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，

2、讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感——心理健康； 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式——社會適應(yīng)。,,,目標1 具有健康的體態(tài) 身心狀況 目標2 情緒安定愉快 目標3 具有一定的適應(yīng)能力,,目標1 具有一定平衡力，動作協(xié)調(diào)、靈敏 動作發(fā)展 目標2 具有一定力量、耐力

3、 目標3 手的動作靈活、協(xié)調(diào),,目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣生活習(xí)慣與生活能力 目標2 具有基本的生活自理能力 目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力,（一）身心狀況,注：身高和體重數(shù)據(jù)來源：《2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長標準》4、5、6周歲兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。,目標1 具有健康的體態(tài),目標1 關(guān)鍵詞：身高、體重、姿勢

4、 幼兒營養(yǎng)不良——生長發(fā)育遲緩、抵抗力差現(xiàn)象： 兒童肥胖癥——呼吸、消化系統(tǒng)疾病 姿勢不正——骨骼發(fā)育（脊椎）,,目標2 情緒安定愉快,目標2,關(guān)鍵詞：情緒表現(xiàn)：情緒與健康：情緒的安定與愉快是基礎(chǔ)，是健康幼兒的重要表現(xiàn)。情緒與適應(yīng)行為：情緒的安定與愉快是產(chǎn)生適應(yīng)行為的重要條件。良好的感受和體驗，是幼兒形成安定、愉快情緒的基礎(chǔ)。,目標3 具有一定的適應(yīng)能力

5、,目標3,關(guān)鍵詞 身體適應(yīng)——身體機能狀況和體質(zhì)的強弱 社會適應(yīng)——對社會環(huán)境的適應(yīng)具體表現(xiàn)：戶外活動、新環(huán)境、集體生活、氣候、交通工具,,對策與建議,（一）具有健康的體態(tài)1．為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：2．保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應(yīng)達到2小時左右。3．注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。4．每年為幼兒進行健康檢查。（二）情緒安定愉快1．營造溫暖、

6、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。2．幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達和調(diào)控情緒。（三）具有一定的適應(yīng)能力1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。2．經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡機能的發(fā)展。3．鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。,（二）動作發(fā)展 動作發(fā)展反映身體素質(zhì)：大肌肉動作、小肌肉動作,目標1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏 ——神

7、經(jīng)系統(tǒng)，大肌肉群,目標2 具有一定的力量和耐力——大肌肉群,大肌肉動作發(fā)展——目標1 、目標2平衡力、協(xié)調(diào)力：完成各種身體動作的前提，實現(xiàn)自我保護 最基本的能力；力量：身體運動的基礎(chǔ)；耐力：進行身體運動、更好適應(yīng)社會生活應(yīng)具備的身體素質(zhì)，包括心肺耐力、肌肉耐力。,目標3 手的動作靈活協(xié)調(diào)——小肌肉群,動作發(fā)展,小肌肉動作發(fā)展——目標3（手部動作）手部動作發(fā)展對于適應(yīng)社會生活及實現(xiàn)自身發(fā)展具有

8、重要意義，例如：生活自理、使用工具；手部動作發(fā)展以協(xié)調(diào)和控制兩個能力的發(fā)展為主要標志。,對各年齡段幼兒典型表現(xiàn)的理解,1、典型表現(xiàn)是一種參考或參照建立合理期望，幫助人們了解各年齡段身體素質(zhì)的基本表現(xiàn)不是評價標準2、典型表現(xiàn)是一種列舉各年齡段幼兒身體素質(zhì)的典型表現(xiàn)可以通過多種身體運動體現(xiàn)出來，例如：4~5歲幼兒的平衡力，5~6歲耐力活動之間可以因地制宜進行替換（游戲舉例）3、典型表現(xiàn)可以在生活中和不同的身體運動中表現(xiàn)出來，

9、成為評判、觀察的依據(jù)4、對上、下肢等不同部位身體動作的分別列舉，強調(diào)了幼兒身體鍛煉與發(fā)展的全面性。5、目標1、目標2：描述時分開，實際中關(guān)聯(lián)。,對策與建議,（一）具有一定平衡能力1．利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：2．發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：3．對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。4．結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。（二）具有一定的力量和耐力

10、1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。（三）手的動作靈活協(xié)調(diào)1．創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。2．引導(dǎo)幼兒注意活動安全。,（三）生活習(xí)慣與生活能力,目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,生活習(xí)慣——目標1,生活與衛(wèi)生習(xí)慣作息習(xí)慣——有規(guī)律的生活飲食習(xí)慣個人衛(wèi)生習(xí)慣對體育活動的興趣意義

11、 有效減少有害物質(zhì)對幼兒機體的不良影響； 對成年后的行為與習(xí)慣產(chǎn)生積極影響最終目標：幫助幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的生活方式來生活，,,目標2 具有基本的生活自理能力,目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力,生活能力——目標2、目標3,生活自理能力在“具有良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣”與“手的動作靈活協(xié)調(diào)”中也有所體現(xiàn)；包括：獨立進餐、盥洗、排泄后自理、穿脫衣服和鞋襪、整理生活用品與學(xué)習(xí)用品。安

12、全知識、自保能力與他人交往的安全對環(huán)境中危險物或事情的認識活動與運動中的安全交通安全自救與求救,二、本領(lǐng)域指導(dǎo)要點,1、為幼兒提供良好的生活環(huán)境，全面的照顧和關(guān)愛幼兒提供安全、衛(wèi)生、有利于生長發(fā)育的物質(zhì)環(huán)境，照顧好幼兒的日常生活；提供溫暖、輕松、支持的心理社會環(huán)境，使幼兒感受到成人給予的尊重、理解、關(guān)愛和接納，以形成安全感和對成人的信賴。,,2. 在幼兒日常生活中滲透健康領(lǐng)域的指導(dǎo)一日生活的教育意義；幼兒的模范行為

13、——成人的榜樣示范作用。3. 圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動結(jié)合整合課程：情緒枕、愛護牙齒家園共育,4. 開展豐富多樣、適于幼兒的體育活動以幼兒身體素質(zhì)為切入點，有目的、有計劃地開展適合于幼兒的體育活動，思考： 有目的的將幼兒基本動作的發(fā)展與身體素質(zhì)的提高有機結(jié)合起來：重視基本動作練習(xí)時的正確指導(dǎo)；保證每天體育活動時間。,5. 重視幼兒健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域教育的有機結(jié)合如：健康領(lǐng)域與社會領(lǐng)域關(guān)注幼