護(hù)理導(dǎo)論總復(fù)習(xí)

1、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論,總復(fù)習(xí),名詞解釋、簡答、論述、案例分析答案參考,書本《課程內(nèi)容及考核目標(biāo)》P2—42本PPT中，該部分的頁碼用藍(lán)色表示，其余用黑色,第一章 護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念,世界上第一個(gè)正規(guī)護(hù)士訓(xùn)練班，1836年，德國斯瓦茨，弗里德爾——填空南丁格爾時(shí)期，現(xiàn)代護(hù)理的奠基時(shí)期——選擇、填空南丁格爾的主要貢獻(xiàn)——簡答，P2國際護(hù)士會(huì)ICN，是世界各國自治的護(hù)士協(xié)會(huì)代表組織的國際護(hù)理人員群體團(tuán)體——名詞解釋、選擇,護(hù)理學(xué)概念的

2、三個(gè)演變過程及其特點(diǎn)——填空、論述，P3護(hù)理學(xué)的概念——名詞解釋，P3護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系——填空、論述，P3-4專業(yè)的特征——簡答，P4護(hù)理工作根據(jù)專業(yè)功能可劃分為獨(dú)立性、合作性、依賴性——選擇、填空，P13專業(yè)護(hù)理人員的角色——選擇，P16中國護(hù)理人員的學(xué)歷要求——選擇，P18專業(yè)護(hù)士的總體素質(zhì)要求——簡答、論述，P18-19,第二章 健康與疾病,健康的概念——填空、名詞解釋，P5影響健康的因素——選擇，P6健康

3、的測量指標(biāo)——選擇，P6促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)——多選題，P27提高生存質(zhì)量的護(hù)理活動(dòng)——多選題，P27,疾病——名詞解釋，P6現(xiàn)代疾病觀的特點(diǎn)——簡答，P7患病后病人的主要心理反應(yīng)——簡答題，P7疾病對病人及社會(huì)的影響——選擇、簡答，P7常見的病人角色適應(yīng)不良——選擇、簡答、論述、案例分析，P33護(hù)理人員在幫助病人角色適應(yīng)中的作用——簡答，P33-34三級(jí)預(yù)防——選擇、名詞解釋，P7,初級(jí)衛(wèi)生保健的特點(diǎn)——填空、選擇，P3

4、7-38可近性，指社區(qū)中的人們對衛(wèi)生保健體系和健康信息的知情度——選擇初級(jí)衛(wèi)生保健的具體工作內(nèi)容——多選題，P38,第三章 護(hù)理相關(guān)理論及模式,需要的概念——名詞解釋，P8多維分類法將人的需要分為精神性、社會(huì)性、情緒性、智能性、生理性——選擇，P8需要的特征——簡答題，P8馬斯洛的人類基本需要層次論——選擇、填空、簡答，P44卡利什的需要層次論=馬斯洛+刺激的需要——選擇，P9韓德森的病人需要模式的內(nèi)容——論述，P9

5、,各需要層次之間的相互聯(lián)系——選擇,（1）順序：先低后高，生理需要首先滿足（2）滿足的時(shí)間不同：有的必須立即，有的可暫緩但仍存在（3）較低層次需要的滿足是較高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)（4）各需要層次滿足的順序并非固定不變：前后層次之間略有重疊，最明顯、最強(qiáng)烈的需要用首先滿足——寧死不屈（5）層次越高的需要，其滿足的方式差異越大（6）有些高層次的需要雖非必須，但能促進(jìn)生理功能更完善,需要學(xué)說對護(hù)理實(shí)踐的意義——論述，P47成長與發(fā)展

6、的基本概念——名詞解釋，P9成長與發(fā)展的規(guī)律及原則——簡答、論述，P9成長與發(fā)展的影響因素：遺傳和環(huán)境——填空，P52弗洛伊德的性心律發(fā)展學(xué)說——選擇、填空，P53-54艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論——選擇，P54-58艾瑞克森認(rèn)為青春期是人生最為關(guān)鍵的時(shí)期——單選題,弗洛伊德的性心律發(fā)展學(xué)說,艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,青春期出現(xiàn)四種不同類型的自我認(rèn)同狀態(tài)：達(dá)到、延期、迷失、早閉——多選題皮亞杰的智力發(fā)展學(xué)說——選擇，P59

7、-60科爾伯格的道德發(fā)展理論——選擇，P61-62成長與發(fā)展理論在護(hù)理中的應(yīng)用——論述，P63-64,皮亞杰的智力發(fā)展學(xué)說,科爾伯格的道德發(fā)展理論,壓力的概念——名詞解釋，P10席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說——簡答、論述，P10 覺察并選擇逃跑或戰(zhàn)斗 調(diào)動(dòng)身心能源對抗壓力 耗竭拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對模式——簡答、論述，P10 壓力源 能力 壓力,,,,,危機(jī)的概念——名詞

8、解釋，P10危機(jī)過程包含的階段——簡答、論述，P10適應(yīng)的概念——名詞解釋，P11常見的心理防御機(jī)制——選擇，P68壓力的預(yù)防及應(yīng)對四大原則——簡答，P11幫助病人應(yīng)對危機(jī)——簡答，P70護(hù)理人員應(yīng)對工作壓力——簡答，P11,第四章 護(hù)患關(guān)系與人際溝通,人際關(guān)系的概念——名詞解釋，P12人際關(guān)系的特征——選擇、填空，P12人際關(guān)系的功能——簡答，P12社會(huì)認(rèn)知的概念——名詞解釋，P75社會(huì)認(rèn)知的過程是根據(jù)（認(rèn)知

9、者的過去經(jīng)驗(yàn)）及（對有關(guān)線索的分析）進(jìn)行的，又必須通過認(rèn)知者的思維活動(dòng)來進(jìn)行——填空,社會(huì)認(rèn)知的特征——選擇、填空，P75認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)——選擇、名詞解釋，P75-76 首因效應(yīng)，近因效應(yīng)， 暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)），社會(huì)刻板印象,（1）首因效應(yīng)：第一印象，是指交往雙方在首次接觸時(shí)，根據(jù)交往對象的外顯行為等做出綜合性判斷和評價(jià)而形成的最初階段研究表明：在信息呈現(xiàn)順序中，首先呈現(xiàn)的信息比后來呈現(xiàn)的信息在社會(huì)認(rèn)知過程中

10、產(chǎn)生的影響更大，即首因效應(yīng),（2）近因效應(yīng)：新近獲得的信息比以往獲得的信息對人的社會(huì)認(rèn)知具有更重要的影響研究表明：與陌生人交往，首因效應(yīng)影響大與熟人交往，近因效應(yīng)影響大回憶原信息有困難，新近信息發(fā)揮作用，出現(xiàn)近因效應(yīng)兩種信息連續(xù)出現(xiàn)，首因效應(yīng)明顯兩種信息斷續(xù)出現(xiàn)，近因效應(yīng)明顯,（3）暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)）：對交往對象的某種人格特征形成印象后，以此來推測此人其他方面的特征實(shí)際生活中，此效應(yīng)常常使得人們對他人產(chǎn)生偏見

11、 如： 胖子 好吃懶做（4）社會(huì)刻板印象：人們對某一社會(huì)群體或事物所形成的籠統(tǒng)的、固定的印象和看法，以習(xí)慣性思維為基礎(chǔ) 如：上海人精明,,心理差位程度等級(jí)（下級(jí)對上級(jí)）（單選題）微弱差位：尊重對方的意見，但主觀意愿決定是否照辦中強(qiáng)差位：按照要求照辦，有意見委婉方式提出，會(huì)保留自己意見顯著差位：立即照辦，有意見也不敢當(dāng)面提出，心理會(huì)保留自己意見超強(qiáng)差位：絕對照辦，甚至盲目服,心理距離，

12、等級(jí)從+4~~~-4——選擇正四級(jí)（密友）：設(shè)身處地，主動(dòng)，不圖回報(bào)正三級(jí)（好友）：主動(dòng)，一般不圖回報(bào)正二級(jí)（朋友）：互有好感，主動(dòng)，回報(bào)期望正一級(jí)（初識(shí)）：一些好感，再次交往意圖零 級(jí)（路人）：沒太多感覺，無再次交往欲望負(fù)一級(jí)（對手）：會(huì)沖突負(fù)二級(jí)（冤家）：有沖突，矛盾突出負(fù)三級(jí)（勁敵）：沖突表面化，有報(bào)復(fù)心理負(fù)四級(jí)（夙敵）：隨時(shí)將對方置于死地,人際吸引的影響因素——選擇，P78-79人際關(guān)系的原則：交互、平等

13、、互利、信譽(yù)、相容、情景控制——簡答題，P80人際關(guān)系的發(fā)展階段——選擇，P81-82護(hù)患關(guān)系的概念——名詞解釋，P12護(hù)患關(guān)系的特征——簡答題，P12道德關(guān)系是護(hù)患關(guān)系的非技術(shù)性關(guān)系中最主要的內(nèi)容——單選題,護(hù)患關(guān)系的基本模式——選擇，P13,護(hù)患關(guān)系的發(fā)展過程分3個(gè)階段：熟悉期、合作期、終止期——填空預(yù)防及解決護(hù)患沖突的方法——簡答，P88-89促進(jìn)護(hù)患關(guān)系良性發(fā)展的方法——簡答，P89人際溝通的概念——名詞解釋，P1

14、3-14溝通的分類——填空，P90人際溝通的特征——填空，P14人際溝通的要素——填空、選擇，P14,編碼：信息發(fā)送者將所要表達(dá)的信息，按照一定的碼規(guī)，編制為適當(dāng)?shù)恼Z言或非語言的信息符號(hào)，如語言、表情、文字、圖片等，以利于信息發(fā)送和接收者的理解——單選題,溝通的層次——選擇，P14,,,情感性溝通,共鳴性溝通,高,高,低,低,,,,,信任程度,參與程度,分享性溝通,陳述性溝通,禮節(jié)性溝通,語言性溝通分為書面語言溝通及口頭語言溝通—

15、—填空書面語言溝通，包括文字及符號(hào)，如：報(bào)告、信件、文件、書本、報(bào)紙、電視等——多選題口頭語言溝通，指言語，如：交談、演講、匯報(bào)、電話、討論形式——多選題愛德華·霍爾將人際溝通中的距離分為親密距離、人際距離、社會(huì)距離、公眾距離——填空,人際溝通中的距離——選擇，P96,眼神是人際間最傳神的非語言表現(xiàn)——單選促進(jìn)人際溝通向縱深發(fā)展的技巧：移情、接納不同價(jià)值觀、觸摸、自我暴露、沉默、幽默——多選，P98移情是站在對方角度

16、理解對方感受——單選自我暴露是自愿將自己的個(gè)人真實(shí)信息袒露給對方——單選保證信息準(zhǔn)確無誤的技巧：傾聽、提問、核實(shí)、總結(jié)——選擇，P98-99傾聽的技巧——簡答、選擇，P99,護(hù)患溝通的概念——名詞解釋，P15護(hù)患溝通，最重要的是與服務(wù)對象的溝通——單選護(hù)患溝通的特征——簡答，P100護(hù)理工作中常見的溝通問題——選擇，P100-101日常護(hù)患溝通技巧——簡答，P15,第五章 文化和護(hù)理,文化的概念——名詞解釋，P17

17、文化的特征——選擇、簡答，P17文化的類型——選擇，P107文化的功能——簡答，P109,文化休克——名詞解釋，P17文化休克的發(fā)展過程——選擇，P111文化休克的原因——簡答，P17影響文化休克進(jìn)程的因素——選擇，P18文化休克的臨床表現(xiàn)——選擇，P112,文化休克的發(fā)展過程,,,,,,,情緒高漲,情緒變化,情緒低落,興奮期（蜜月期）,意識(shí)期（沮喪期）,轉(zhuǎn)變期（恢復(fù)調(diào)整期）,接受期（適應(yīng)期）,,,,,中國文化背景簡介

18、核心精神：中和主義——選擇特征——填空外在特征：統(tǒng)一性、連續(xù)性、包容性、多樣性內(nèi)在特征：突出人本與世俗、注重整體與群體、強(qiáng)調(diào)和諧與中庸、追求安土與樂天,二、西方文化背景簡介,禮儀文化的基本原則——選擇直率坦誠女士優(yōu)先尊重隱私尊重宗教守時(shí)守約,跨文化護(hù)理的概念——名詞解釋，P18跨文化護(hù)理和人類關(guān)懷理論創(chuàng)始人，萊寧格——選擇、填空跨文化護(hù)理理論的主要概念：文化、關(guān)懷、文化關(guān)懷、跨文化護(hù)理——選擇、填空跨文化護(hù)理理論

19、與護(hù)理程序——選擇護(hù)理評估——Ⅰ、Ⅱ級(jí)護(hù)理診斷——Ⅲ級(jí)護(hù)理計(jì)劃和實(shí)施——Ⅳ級(jí),日出模式,Ⅰ級(jí)：世界觀和文化社會(huì)結(jié)構(gòu)層,,Ⅱ級(jí)：文化關(guān)懷與健康層,,Ⅲ級(jí)：健康系統(tǒng)層,,Ⅳ級(jí)：護(hù)理關(guān)懷決策和行為層,,為正確評估病人的文化背景需要詢問的問題——案例分析，P121提供跨文化護(hù)理措施——簡答、案例分析，P122超越式文化關(guān)懷理論的內(nèi)容——選擇，P129-130,第六章 科學(xué)思維方法與臨床護(hù)理決策,思維的特征——選擇，P132-1

20、33科學(xué)思維的概念——名詞解釋，P20科學(xué)思維的方法——選擇、填空，P133評判性思維的概念——名詞解釋，P20,評判性思維的組成——選擇、填空,智力因素認(rèn)知技能因素核心認(rèn)知技能：解釋、分析、評估、推論、說明和自我調(diào)控情感態(tài)度因素自信負(fù)責(zé)、誠實(shí)公正、好奇執(zhí)著、謙虛謹(jǐn)慎、獨(dú)立思考、有創(chuàng)造性,評判性思維的層次——選擇、填空,,,相信專家,走出權(quán)威, 獨(dú)立分析,樹立專業(yè)信念，維護(hù)服務(wù)對象為基礎(chǔ)，以專業(yè)要求原則執(zhí)行方案,評判性思維

21、的標(biāo)準(zhǔn)——選擇,智力標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)倫理標(biāo)準(zhǔn)：自主、公正、誠實(shí)、仁慈、保密、負(fù)責(zé) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：機(jī)構(gòu)組織設(shè)定的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)正確識(shí)別①臨床現(xiàn)象②藥物治療過程③健康教育效果專業(yè)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)：國家政策、護(hù)理目標(biāo)、指南及專業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),臨床護(hù)理決策的定義——名詞解釋，P21臨床護(hù)理決策的類型、步驟——選擇、填空，P21發(fā)展評判性思維能力的方法——案例分析，P142-144循證護(hù)理的概念——名詞解釋，P21循證護(hù)理的實(shí)施程序——選擇、填空，P22

22、循證護(hù)理證據(jù)分級(jí)——選擇，P22,第七章 護(hù)理程序,護(hù)理程序的概念——名詞解釋，P24護(hù)理程序的特征——選擇、填空，P24護(hù)理程序的步驟——選擇、填空,護(hù)理評估的概念——名詞解釋，P24護(hù)理評估的方法——選擇、填空，P24護(hù)理評估的步驟：收集資料，整理和分析資料——填空，P25護(hù)理診斷的概念——名詞解釋，P25,資料的分類——選擇,,,,,,,,,服務(wù)對象,,服務(wù)對象的親屬及有關(guān)人員,,其他醫(yī)務(wù)人員,,,,,服務(wù)對象的

23、病歷和記錄,,,醫(yī)療護(hù)理文獻(xiàn),,資料的來源,資料收集的途徑——選擇,護(hù)理診斷的分類——選擇、填空,現(xiàn)存的護(hù)理診斷,潛在的護(hù)理診斷,健康的護(hù)理診斷,綜合的護(hù)理診斷,護(hù)理診斷的組成部分——選擇、填空,名稱如：有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)定義如：壓力性尿失禁是“個(gè)人在腹內(nèi)壓增加時(shí)立即無意識(shí)地排尿的一種狀態(tài)”診斷依據(jù)主要依據(jù)、次要依據(jù)相關(guān)因素包括病理生理、心理、治療、情景、年齡因素,護(hù)理診斷的陳述結(jié)構(gòu)P-S-E,,,S-癥狀或體征,注

24、意：無 P S,,,護(hù)理診斷與合作性問題及醫(yī)療診斷的區(qū)別——論述，P166書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)——簡答，P25北美護(hù)理協(xié)會(huì)制定的護(hù)理診斷——案例分析，P270護(hù)理計(jì)劃的概念——名詞解釋，P25護(hù)理計(jì)劃的種類：入院、住院、出院——填空，P25護(hù)理計(jì)劃的過程——選擇、填空，P25,護(hù)理記錄的方法——選擇,以問題為中心的記錄S：主觀資料 O：客觀資料A：評估 P：計(jì)劃I ：干

25、預(yù) E：評價(jià)要點(diǎn)記錄表格D：資料A ：措施R：反應(yīng)問題、干預(yù)、評價(jià)系統(tǒng)記錄表格A：評估 P：問題I ：干預(yù) E：評價(jià),制定護(hù)理措施時(shí)的注意事項(xiàng)——簡答，P170排列護(hù)理診斷的優(yōu)先順序——簡答，P168護(hù)理評價(jià)的目的及意義——簡答，P26,第八章 護(hù)理專業(yè)理論及模式,理念的概念——名詞解釋，P28護(hù)理理念的概念——名詞解釋，

26、P28概念的定義——名詞解釋，P28理論的概念——名詞解釋，P28理論的分類——填空、選擇，P28護(hù)理理論的概念——名詞解釋，P28,,,,,,,,,,,,禁欲主義階段1850-1920,,浪漫主義階段1921-1960,,,,,實(shí)用主義階段1940-1960,,人本存在主義1960以后,,,護(hù)理理念的形成與發(fā)展,燃燒自己照亮別人,白衣天使,任務(wù)為中心功能制護(hù)理,健康為中心責(zé)任制護(hù)理,護(hù)理理念的歷史發(fā)展過程——填空、選擇,

27、概念的分類——選擇、填空,護(hù)理理論根據(jù)著重點(diǎn)不同的分類——選擇、論述,羅伊適應(yīng)理論的基本概念及內(nèi)容——論述、選擇，P29,適應(yīng)模式框架：輸入、控制、效應(yīng)器、輸出、反饋,適應(yīng)反應(yīng)不適應(yīng)反應(yīng),反 饋,輸入,控制過程,效應(yīng)器,輸出,生理功能自我概念角色功能相互依賴,刺激適應(yīng)水平,應(yīng)對機(jī)制：生理調(diào)節(jié)器認(rèn)知調(diào)節(jié)器,,,,羅伊適應(yīng)理論與護(hù)理實(shí)踐——選擇,when,3,奧瑞姆自理理論的主要概念及內(nèi)容——論述、選擇，P29-30,奧瑞姆

28、自理理論與護(hù)理實(shí)踐——選擇,全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)——選擇,全麻未清醒者昏迷病人高位截癱病人腦梗塞病人老年癡呆病人 精神病人,紐曼保健系統(tǒng)理論的主要概念及內(nèi)容——選擇，P193-194壓力源機(jī)體防御預(yù)防性的護(hù)理措施,人的防御系統(tǒng),基本結(jié)構(gòu),,,,基本結(jié)構(gòu)——臟器功能遭到破壞會(huì)影響生命及生存,正常防御線——應(yīng)變力 判斷機(jī)體處于健康或疾病的標(biāo)志之一，若破壞會(huì)出現(xiàn)癥狀或壓力反應(yīng),應(yīng)變防御線——規(guī)律作息一種活動(dòng)性的、保護(hù)性的緩沖力

29、量，首先接觸壓力源,,保護(hù),抵抗防御線——免疫功能保護(hù)基本結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、完整及功能正常,,預(yù)防性的護(hù)理活動(dòng),二級(jí)預(yù)防早期發(fā)現(xiàn)早期治療,三級(jí)預(yù)防幫助恢復(fù)及重建功能,一級(jí)預(yù)防避免或盡量減少壓力源加強(qiáng)應(yīng)變防御線,,預(yù) 防,應(yīng)變防御線,正常防御線,抵抗防御線,紐曼保健系統(tǒng)理論與護(hù)理實(shí)踐——選擇,第九章 健康教育,健康教育的定義——名詞解釋，P197健康教育的意義——簡答，P200護(hù)理人員在健康教育中的作用——簡答，P32健康

30、教育的相關(guān)理論——簡答，P32知信行模式的內(nèi)容——選擇，P32健康信念模式，霍克巴姆提出——選擇、填空健康信念模式的內(nèi)容——選擇、填空，P202-204,健康信念模式的發(fā)展——填空、選擇增加了兩個(gè)因素內(nèi)部回報(bào)——吸煙、酗酒、吸毒的快感外部回報(bào)——“感情深一口悶”便于人際交往納入了一個(gè)變量恐懼：因無法應(yīng)對而逃避，導(dǎo)致絕望厭世,保健教育過程模式的內(nèi)容——選擇、填空，P32理性行為理論和計(jì)劃行為理論的內(nèi)容——選擇、填空，P3

31、2健康教育的基本原則——選擇、填空、簡答，P32健康教育程序——填空、選擇，P32制定健康教育計(jì)劃的步驟——簡答，P210健康教育方法——選擇、案例分析，P32-33,第十章 希望、失望與喪失、悲哀,希望的概念——名詞解釋，P34希望的特征——選擇，P217失望的概念——名詞解釋，P34,失望的表現(xiàn)——選擇,喪失的概念——名詞解釋，P35喪失的分類——選擇、填空，P221-222悲哀的概念——名詞解釋，P35悲哀

32、的分類——選擇、填空，P222影響悲哀反應(yīng)的因素——選擇、簡答，P222-223失落及悲哀學(xué)說在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用——選擇，P34-35,悲哀過程——填空、選擇,恩格爾的悲哀三階段學(xué)說,悲哀的反應(yīng)——選擇,第十一章 臨終關(guān)懷,臨終的定義——名詞解釋，P36臨終病人的定義——名詞解釋，P36瀕死的定義——名詞解釋，P36死亡的定義——名詞解釋，P36,機(jī)體各系統(tǒng)新陳代謝相繼停止，組織細(xì)胞均相繼死亡不可逆,延髓極度抑制，心跳

33、呼吸完全停止，瞳孔散大，反射消失5~6min可逆,機(jī)體各系統(tǒng)功能發(fā)生嚴(yán)重障礙，腦干以上部位深度抑制可逆階段,臨終及死亡過程分期——選擇、填空,尸體現(xiàn)象——選擇,人死后產(chǎn)熱停止，散熱繼續(xù)尸溫測肛溫尸溫Ｘ系數(shù)=死后經(jīng)過時(shí)間,心搏停止，血液沿血管向低下部位墜積、擴(kuò)散浸潤周圍組織，使皮膚現(xiàn)紫紅斑塊,人死后經(jīng)1~3h肌肉輕度收縮關(guān)節(jié)不能屈曲出現(xiàn)尸僵，經(jīng)12~16h遍及全身,死后機(jī)體組織因腐敗細(xì)菌作用而分解，常見尸臭、尸綠,臨終病人的心理反

34、應(yīng)學(xué)說——填空、選擇，P36-37庫伯勒·羅斯博士的死亡分期臨終關(guān)懷的概念——名詞解釋，P37臨終關(guān)懷創(chuàng)始人，桑得斯博士——選擇、填空1967年，桑得斯博士在英國倫敦創(chuàng)辦世界上第一所臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)——填空1988年7月，天津醫(yī)學(xué)院成立中國第一個(gè)臨終關(guān)懷研究機(jī)構(gòu)——填空,臨終病人家屬的心理反應(yīng)理論——選擇,1988年10月，上海成立我國第一所臨終關(guān)懷醫(yī)院，南匯護(hù)理院——填空臨終關(guān)懷的意義——選擇，P37臨終關(guān)懷的研究

35、內(nèi)容——簡答，P37費(fèi)爾斯特和霍克提出的臨終病人家屬需要——簡答，P236臨終關(guān)懷的基本原則——選擇、簡答、填空，P37對臨終者心理關(guān)懷原則——選擇、簡答，P38,滿足臨終病人的心理及精神需求——選擇,否認(rèn)期：不揭穿、不欺騙，坦誠回答，滿足心理需要憤怒期：允許宣泄情感，同情勸解，避免意外磋商期：主動(dòng)關(guān)心，加強(qiáng)護(hù)理和觀察，落實(shí)護(hù)理沮喪期：同情照顧，多陪伴，預(yù)防自殺接受期：尊重病人選擇，保持關(guān)心支持，加強(qiáng)生活護(hù)理,臨終關(guān)懷教育

36、的概念——名詞解釋，P38臨終關(guān)懷教育的內(nèi)容——簡答、選擇，P38-39對喪親者的主要護(hù)理措施——簡答，P241,第十二章 護(hù)理倫理與法律,倫理的概念——名詞解釋，P40道德的概念——名詞解釋，P40道德的三要素：道德意識(shí)、道德關(guān)系、道德活動(dòng)——填空道德的特征——填空、選擇，P245-246道德的社會(huì)作用——填空、選擇，P246職業(yè)道德的概念——名詞解釋，P246,職業(yè)道德的特征——選擇,內(nèi)容：表達(dá)職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任

37、、職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則表現(xiàn)形式：具體、多樣、適用性較大調(diào)節(jié)范圍：調(diào)節(jié)內(nèi)部關(guān)系、增強(qiáng)凝聚力，調(diào)節(jié)內(nèi)外關(guān)系、塑造職業(yè)社會(huì)形象產(chǎn)生效果：社會(huì)道德職業(yè)化，提高整個(gè)社會(huì)道德水平個(gè)人道德成熟化,法律的概念——名詞解釋，P40法律的特征、作用——選擇，P40權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力是法律的核心范疇——填空道德與法律的關(guān)系——論述，P40護(hù)理道德的概念——名詞解釋，P40護(hù)理道德的意義和作用——簡答，P40護(hù)理道德的基本原則——選擇、填空

38、，P40,91,,不屬于醫(yī)療事故的情形——選擇,緊急情況下為搶救垂危病人生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果的在醫(yī)療活動(dòng)中由于病人病情異常或體質(zhì)特殊而發(fā)生不良后果在現(xiàn)有醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)條件下，發(fā)生無法預(yù)料或者不能防范的不良后果無過錯(cuò)輸血感染造成不良后果因病方原因延誤診療導(dǎo)致不良后果因不可抗力造成不良后果,醫(yī)療事故的分級(jí)——選擇,一級(jí)：造成病人死亡、重度殘疾,二級(jí): 造成病人中度殘疾、器官組織 損傷導(dǎo)致嚴(yán)重功能障礙,