心理學(xué)的研究方法

1、CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,章節(jié)介紹,1.1 心理學(xué)的特質(zhì)1.2 心理學(xué)研究的目的與方法1.3 心理學(xué)研究的偏誤與道德爭議1.4 心理學(xué)發(fā)展的回顧與研究取向1.5 如何學(xué)習(xí)心理學(xué),CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,1.1 心理學(xué)的特質(zhì),CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,心理學(xué)的定義,心理學(xué)(psychology)是研究行為與心理歷程的一門科學(xué)。,心理學(xué)定義中的三個要素：行為(behavio

2、r)：可觀察、可評量的外顯活動與言行心理歷程(mental processes)：內(nèi)在的認(rèn)知活動，隱含的情緒活動與動機(jī)科學(xué)(science)：強(qiáng)調(diào)對事實的觀察與評量，要求客觀、精確、實證、系統(tǒng)、與可重覆性的歷程與態(tài)度。,,心理學(xué)的門類,1.2心理學(xué)研究的目的與方法,CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,心理學(xué)研究的目的,敘　述 對於行為或心理歷程做正確地陳述，避免詞彙含糊造成溝通上的誤會解　釋 對於行為與

3、心理歷程進(jìn)行合理地解釋預(yù)　測 由事物間的因果關(guān)係進(jìn)行推測控　制 根據(jù)已知的原理原則去改變行為與心理歷程，以維持理想的行為，改善、預(yù)防不合理的行為,心理學(xué)的研究方法（一）— 研究態(tài)度 —,科學(xué)方法（科學(xué)態(tài)度）的特點：合理的懷疑態(tài)度：追求精確、實證、客觀、系統(tǒng)、可重覆性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾椒ǎ簩⒀芯繉ο笥枰粤炕?，以精確的數(shù)值代表屬性的有無或多少，避免主觀影響重視知識的系統(tǒng)性：要求個別知識在整個知識系統(tǒng)中有明確的意

4、義與功能在重複驗證中累積確定的知識,心理學(xué)的研究方法（二） — 研究程序 —,科學(xué)研究的一般程序：建立理論或假設(shè)蒐集與分析資料證驗假設(shè),心理學(xué)的研究方法（三） — 常見研究方法 —,心理學(xué)研究常採用的研究方法：個案研究法 (case study)觀察法 (observational methods)調(diào)查法 (survey methods)相關(guān)法 (correlational methods)實驗法 (e

5、xperimental methods)依研究的目的與性質(zhì)的不同而採取不同的研究方法,是對一個人或少數(shù)幾個人的行為或心理歷程作深入研究之研究方法個案研究的結(jié)果，能對被研究的個人行為或心理歷程可以作相當(dāng)完整的敘述由個案研究所獲得的知識只能作有限的類推,個案研究法(case study),觀察法(observational methods),對欲研究的行為或心理屬性予以系統(tǒng)地觀察與記錄之研究方法觀察法中的「觀察」活動應(yīng)具備：清楚

6、的目的、受過訓(xùn)練的觀察與記錄技巧、明確的觀察對象、有系統(tǒng)的觀察程序及時間觀察可以在「控制的」或「自然的」不同情境中進(jìn)行,調(diào)查法(survey methods),要求特定的研究對象報告其行為或意見的研究方法選擇足以代表母群(population)的樣本作對象，使用設(shè)計良好的問卷，獲得高問卷回收率，採用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分析使用調(diào)查法時，應(yīng)該注意調(diào)查對象的報告真誠度，問卷文字本身的可能誤導(dǎo)程度，與樣本對母群的代表性,以統(tǒng)計方法研究一變項與另一

7、變項之間的相互消長或連帶關(guān)係相關(guān)有正負(fù)之分與程度之別兩變項上同具高分或同具低分為正相關(guān)；一高一低為負(fù)相關(guān)相關(guān)的程度從0到1.0不等，由0代表完全無相關(guān)，由1.0代表完全相關(guān)兩變項間的「相關(guān)關(guān)係」不可當(dāng)作「因果關(guān)係」來推論,相關(guān)法(correlational methods),系統(tǒng)地探索變項間因果關(guān)係的研究方法實驗法的兩大任務(wù)：系統(tǒng)地操縱自變項，以觀察它對依變項所施的影響將無關(guān)因素予以控制，以突顯操縱變項的效果,實驗法(ex

8、perimental methods),實驗設(shè)計：取樣所得個體隨機(jī)分派至實驗組與控制組實驗組接受自變項的操縱，控制組則接受無關(guān)但類似自變項的操縱實驗後兩組在依變項上的比較便成為估計實驗結(jié)果的依據(jù)避免「實驗者的偏誤」影響實驗效度可採「雙掩法」(double-blind method),1.3心理學(xué)研究的偏誤與道德爭議,CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,1.3.1 心理學(xué)研究的偏誤,導(dǎo)致研究結(jié)果失去信、效度的常見研究偏誤

9、：抽樣偏誤：抽取的樣本不足以代表該樣本的母群實驗者偏誤：實驗者對受試者的預(yù)期，影響受試者行為反應(yīng)反應(yīng)偏誤：受試者因個人習(xí)慣或過去經(jīng)驗而有固定模式的行為反應(yīng),1.3.2 心理學(xué)研究的道德爭議,為避免研究的道德爭議，美國心理學(xué)會於1953年 起發(fā)表並陸續(xù)修訂《心理學(xué)家倫理準(zhǔn)則》 其重要內(nèi)容有：避免受試者遭受身心傷害保障受試者個人隱私權(quán)利實驗前讓受試者簽署同意書避免對受試者隱瞞研究目的將研究結(jié)果與受試

10、者分享,1.4心理學(xué)發(fā)展的回顧與研究取向,CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,1.4.1 心理學(xué)發(fā)展的回顧,心理學(xué)原是哲學(xué)的一支，偏重對心靈與意識的主觀研究直到1879年，馮德於德國創(chuàng)建首座心理實驗室，心理學(xué)才踏進(jìn)科學(xué)的領(lǐng)域裡心理學(xué)百餘年來的發(fā)展回顧：(一)結(jié)構(gòu)論的創(chuàng)立 (二)功能論的反響(三)行為論的興盛 (四)完形心理學(xué)的警惕(五)心理分析論的震撼 (六)人本論的啟示(七)認(rèn)知論

11、的崛起 (八)演化心理學(xué)的新興,(一)結(jié)構(gòu)論的創(chuàng)立,馮德認(rèn)為人的意識包括感覺、意象、感情三部分，主張以自我內(nèi)省法分析意識結(jié)構(gòu)弟子鐵欽納將馮德的主張介紹至美國，並且繼續(xù)研究意識的構(gòu)成元素,(二)功能論的反響,美國哈佛大學(xué)的詹姆斯在1890年提出「功能心理學(xué)」主張研究持續(xù)的意識流在適應(yīng)環(huán)境中的功能，堅決反對將意識分析成不同的個別元素受到達(dá)爾文演化論的啟示，功能論將意識看作力求「適者生存」的心理「工具」,(三)行為論的興盛

12、,■ 美國心理學(xué)家華森於1913年在動物研究的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)只研究可觀察與可測量「行為」的新學(xué)派，強(qiáng)烈反對主觀的內(nèi)省法與無法被客觀觀察的心靈或意識。使心理學(xué)躍進(jìn)為「行為的科學(xué)」，研究「刺激與反應(yīng)的關(guān)聯(lián)」史金納更以「行為的實驗分析」為研究主軸，強(qiáng)調(diào)「增強(qiáng)」對學(xué)習(xí)的重要性，主張心理學(xué)家的主要任務(wù)是提供行為塑造與修正的最佳條件,(四)完形心理學(xué)的警惕,意識不是許多構(gòu)成因素的總和，整體行為也不是個別行為的聯(lián)結(jié)人的知覺是有組織的，

13、其整體大於部分的總和；人的行為是內(nèi)外貫通的，只瞭解外顯行為是不完整的學(xué)習(xí)不是盲目的嘗試與錯誤，而是意義的發(fā)現(xiàn)與領(lǐng)悟,(五)心理分析論的震撼,奧國精神醫(yī)生佛洛伊德根據(jù)自己對精神病患者的診療經(jīng)驗與分析，認(rèn)為影響個人行為的最主要動力是來自潛意識研究個人行為必須使用自由聯(lián)想或夢的分析，以找出早期壓抑在潛意識裡的真正動因,(六)人本論的啟示,美國心理學(xué)家羅哲斯與馬斯洛認(rèn)為，心理學(xué)的研究必須「以人為本」欲瞭解人的行為，必須從個人的主觀知覺經(jīng)驗

14、、需求、自我觀念、自我實現(xiàn)潛能等著手人本論的興起，促使心理學(xué)家的研究透度徹底轉(zhuǎn)變，不把研究對象視同於動物或病人,(七)認(rèn)知論的崛起,認(rèn)知論由科學(xué)實證的立場研究個體的「內(nèi)在」心智活動，使認(rèn)知成為可以觀察與實證的研究對象近年來，行為論與認(rèn)知論的合作，已在理解行為及心理治療方面邁進(jìn)一大步,(八)演化心理學(xué)的新興,近年來，功能論與演化論巧妙地配合成一嶄新的演化心理學(xué)，以解釋人類與動物的普遍行為演化心理學(xué)認(rèn)為，凡有助於天擇（指優(yōu)勝劣敗）的功

15、能性屬性（如講究認(rèn)知策略），會世代相傳,1.4.2 心理學(xué)的研究取向,當(dāng)前重要的心理學(xué)研究取向有：(一)行為觀點(二)心理分析觀點(三)人本觀點(四)認(rèn)知觀點(五)生物觀點(六)社會與文化觀點,研究可觀察的外顯行為將行為看作「反應(yīng)」，將引起反應(yīng)的環(huán)境因素或安排看作「刺激」相信人一切行為都是對外在刺激的反應(yīng)希望透過對刺激與反應(yīng)關(guān)係的探究，找到能夠安排適當(dāng)學(xué)習(xí)情境、改善人的行為之道,(一)行為觀點(behavioral

16、approach),對「與生俱來的本能」有深入探索的興趣相信「潛意識衝突」與「早期兒童的發(fā)展經(jīng)驗」可以充分解釋個人的行為及其異?，F(xiàn)象認(rèn)為「自我」的各種行為不外是調(diào)解「本我」與「超我」間彼此衝突的結(jié)果,(二)心理分析觀點(psychoanalytic approach),關(guān)心人內(nèi)在真實經(jīng)歷著的經(jīng)驗與感受，而不光是外在行為相信人天生具有「自我實現(xiàn)」的需求，追求「自我決定」的自由，與保持「積極向善」的取向人的行為決定於上述人類獨有的特

17、質(zhì)心理學(xué)便應(yīng)揚(yáng)棄環(huán)境控制行為的行為觀點，應(yīng)研究個人的「自我需求」、「主觀經(jīng)驗」、「自我瞭解」、與「自我實現(xiàn)」,(三)人本觀點(humanistic approach),重視認(rèn)知歷程對個人適應(yīng)環(huán)境的作用研究選擇性注意、概念的形成、知覺經(jīng)驗、資訊處理、思考、創(chuàng)新、解決問題等認(rèn)為個人對外界的認(rèn)知是主動的，是根據(jù)既有認(rèn)知系統(tǒng)而進(jìn)行的，也是富含意義的,(四)認(rèn)知觀點(cognitive approach),相信遺傳、基因、生理運(yùn)作對人的心理

18、與行為有決定性的影響強(qiáng)調(diào)遺傳的影響，關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)（尤其是大腦）與內(nèi)分泌的功能，並探討情緒與動機(jī)（如飢、渴、性慾等）的生理基礎(chǔ)近年來的研究不僅發(fā)現(xiàn)心理異常與遺傳的關(guān)聯(lián)，也證實藥物對行為的影響,(五)生物觀點(biological approach),將個人的行為與心理歷程看作社會文化的產(chǎn)物社會文化不僅塑造其成員的基本行為特性，社會文化也為個人行為賦予意義關(guān)注全球化趨勢衝擊下，個人如何適應(yīng)社會文化的變遷，與不同社會文化間的衝突,(六

19、)社會與文化觀點(sociocultural approach),1.5如何學(xué)習(xí)心理學(xué),CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,對心理學(xué)學(xué)習(xí)者的建議,理解與熟悉文義使心理學(xué)與自己的人生相關(guān)聯(lián)具有批判的思考與勤於證驗的習(xí)慣,想想看,與面相學(xué)、手相學(xué)、星相學(xué)相比較，心理學(xué)的優(yōu)點在哪裡？如果你要研究減肥的成敗因素，應(yīng)該採用什麼研究法？為什麼？你認(rèn)為誰應(yīng)該多瞭解心理學(xué)？父母、老師、或自己？為什麼？你認(rèn)為哪一個心理學(xué)的研究