和與積的奇偶性教學設計

1、和與積的奇偶性學習目標：1.使學生通過自主探究和合作交流，了解兩個或幾個自然數和的奇偶性，初步發(fā)現其中蘊含的數學規(guī)律。2.使學生經歷舉例、觀察、猜想、驗證、歸納、總結等數學活動的過程，感受由具體到抽象，由特殊到一般的探索發(fā)現方法，進一步發(fā)展數學思考。3.使學生進一步積累數學活動經驗，增強與他人合作交流的意識，增進對數學學習的積極情感。重難點：教學重點：探索并發(fā)現和的奇偶性規(guī)律。教學難點：歸納并理解和的奇偶性規(guī)律。學情分析：學生在之前的學

2、習中已經認識了奇數、偶數等概念，已經積累了較多探索數的特征的活動經驗。通過活動，一方面能使學生感受數學規(guī)律的多樣性和趣味性，感受數學知識之間的廣泛聯系；另一方面則有利于他們從新的角度進一步豐富對奇數、偶數的認識，從而提升數學思考水平。課前活動：上課之前先來玩一個游戲。旋轉一次，快速計算兩個數的和，并很快說出和是奇數還是偶數。怎樣判斷一個數是奇數還是偶數？驗證？請同學自己舉例，選擇一個猜想驗證一下。交流：學生匯報。還有不同的例子嗎？其他同

3、學舉的例子都符合這里的猜想嗎？有沒有不符合的？這樣的例子舉得完嗎？（板書：……）剛才，我們用舉例的方法驗證了這三個猜想。想一想，還能用其他方法來驗證嗎？在我們研究數的規(guī)律的過程中，如果遇到困難，可以請圖形來幫忙。這個圖形可以表示什么數？那這個圖呢？結合這里的圖，你能不能再次來驗證這三個猜想？在作業(yè)紙的反面試著畫一畫。在解釋奇數加奇數時，追問：為什么把這兩個圈在一起？（這一筆太精彩了，掌聲送給他）同學們看明白了嗎？通過畫圖，我們再次驗證了