細胞膜系統(tǒng)的邊界的教學設計

1、1《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》的教學設計廈門一中郭凌奇一、教材與學情分析一、教材與學情分析本章節(jié)是在第2章“組成細胞的分子”的基礎上，學習組成細胞的基本結構之——細胞膜，除了讓學生理解細胞膜作為系統(tǒng)的邊界具有哪些功能，同時也為學習“細胞的物質輸入和輸出”做準備。在以往的教學過程中發(fā)現(xiàn)，讓學生嘗試動手體驗制備細胞膜的實驗不僅觀察效果不佳，而且耗費較多的課堂時間。因此我在教學過程中改為由教師動畫模擬演示細胞膜制備，并通過問題引導學生理解“如何選

2、擇實驗材料”，同樣能夠達成教材設置的“體驗制備細胞膜的方法”實驗的目標。在教學中，我設計了探究“細胞膜控制物質進出細胞”的實驗，學生若能按照要求完成實驗設計和實驗操作，不僅能夠彌補在動手操作上的不足，而且能夠親身體驗和理解“細胞膜功能”這一知識的形成過程，使學生在新、舊知識經(jīng)驗的沖突中引發(fā)概念的改變和結構重組，建立良好的知識體系。另外，高一年級并行科目多，課業(yè)繁重，教學過程中如能運用源自生活的教學資源，讓學生通過探究等主動方式獲得知識，

3、不僅可以讓學生對知識的理解更透徹、掌握得扎實、更容易在新的情景中運用知識、思考和解決問題，而且還能夠更好地激發(fā)學生的內在的學習動機，提高學習生物學熱情。二、指導思想與設計意圖二、指導思想與設計意圖1學生是學習的主體。學生具有內在的學習潛能，其潛能的開發(fā)有賴于他人的理解和信任。如果教師尊重學生的意愿、情感和需要，就能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。因此在教學的過程中，教師應鼓勵學生提出自己的想法、見解和問題。在本節(jié)的教學中，我很重視應用板書及時

4、記錄學生的想法、見解和問題，并將其機智地轉化為學習資源。通過這種板書(以及口頭評價)使學生始終處于一個充滿來自教師、同學真誠關注和無私支持的學習環(huán)境中，讓學生能夠感受到自身的力量。2好奇是學生的天性，適時的啟發(fā)、準確的引導能開闊學生的思路，引發(fā)學生積極的思維，提升學生探究的能力。我在教學過程中添加了一個細胞膜功能的驗證實驗設計，既能在這一過程中不斷地啟發(fā)學生思考、主動地構建知識，也能為學生的提供3細胞是一個完整的系統(tǒng)，有界限）。這個界限

5、就是細胞膜。環(huán)節(jié)三、上述兩個現(xiàn)象都體現(xiàn)了細胞膜作為系統(tǒng)的邊界起了什么作用？環(huán)節(jié)三、上述兩個現(xiàn)象都體現(xiàn)了細胞膜作為系統(tǒng)的邊界起了什么作用？請學生討論并嘗試舉例說出“邊界”存在的意義。（過渡到細胞膜功能教學環(huán)節(jié)）（過渡到細胞膜功能教學環(huán)節(jié)）在提問的過程中，采用板書記錄下學生不同看法的方式，使學生獲得被認同感，在提問的過程中，采用板書記錄下學生不同看法的方式，使學生獲得被認同感，利于培養(yǎng)學生樂于思考、勇于回答的探索品格。同時，又可以將學生舉出

6、的適當例子利于培養(yǎng)學生樂于思考、勇于回答的探索品格。同時，又可以將學生舉出的適當例子轉化為教學資源，為下一步教學起到拋磚引玉的作用。轉化為教學資源，為下一步教學起到拋磚引玉的作用。細胞膜的功能：1將細胞與外界環(huán)境分開。教師故事般的陳述生命起源過程，指出細胞膜出現(xiàn)的重要性。2控制物質進出細胞。這是本節(jié)課教學的一個亮點，請學生根據(jù)教師所提供的材料來設計實驗驗證細胞膜能夠控制物質進出。并通過問題來啟發(fā)引導學生設計。問題問題設置不宜過于直白，我

7、采用的方式是將目標擺出來，讓學生利用所提供的材料構建達設置不宜過于直白，我采用的方式是將目標擺出來，讓學生利用所提供的材料構建達到目標的途徑，學生遇到思維困難時給予適當?shù)膯l(fā)。到目標的途徑，學生遇到思維困難時給予適當?shù)膯l(fā)。（提供材料：紅墨水，去皮白蘿卜，莧菜，燒杯，水，酒精燈等）可選的啟發(fā)問題：可選的啟發(fā)問題：21材料中就有信息提示，紅墨水，白蘿卜……22平時生活中在食用莧菜的時候有什么細節(jié)能和本節(jié)課內容聯(lián)系起來呢？23設計實驗要有對

8、照才能說明問題，對照的細節(jié)有哪些要注意的？（學生小組討論，教師參與討論并給予適當?shù)奶崾?。師生共同完善設計方案后學生動手實驗，等待觀察期間進入第三個細胞膜功能的學習。）3進行細胞間的信息交流：間接方式、直接方式、胞間連絲。學生自主閱讀，嘗試歸納總結。環(huán)節(jié)四、細胞膜的制備及其成分環(huán)節(jié)四、細胞膜的制備及其成分過渡：具備這些功能的細胞膜是有什么物質構成的？想要了解它的成分就必須先過渡：具備這些功能的細胞膜是有什么物質構成的？想要了解它的成分就必