七年級語文下冊1 鄧稼先 教案1

1、11《鄧稼先》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)鄧稼先的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和為祖國的繁榮、民族強(qiáng)盛而獻(xiàn)身的精神。2.學(xué)習(xí)通過對比表現(xiàn)人物的方法。3.理清作者思路，了解文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探究文章在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。4.理解體會“鞠躬盡瘁，死而后已”，“當(dāng)之無愧”等詞語在評價人物中的作用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.了解鄧稼先生平，學(xué)習(xí)他偉大的抱負(fù)和精忠報(bào)國的偉大精神。2.本文通過對比刻畫人物的寫法，記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的方法。教學(xué)

2、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.本文通過對比表現(xiàn)人物的方法。2.在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1.閱讀課文，理解記憶重要注釋，利用工具書查找生字詞。2.借助注釋，資料，理解《吊古戰(zhàn)場文》、《中國男兒》兩個古詩文小段。3.盡可能多搜集鄧稼先軼事及圖片。教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想1.本文篇幅較長，課上時間有限，不能組織學(xué)生通讀全文，要求學(xué)生課前必須熟讀課文（也可給專門時間朗讀）2.文中兩個古文小段，學(xué)生理解有一定難度，尤其是《吊古戰(zhàn)場文》，課前要求學(xué)

3、生借助注釋及工具書讀懂它。3.課前搜集鄧稼先的事跡及圖片并非隨意提出，要督促學(xué)生查找，如此，既能豐富學(xué)生課外閱讀，鍛煉他們檢索資料能力，又能使他們先對這位功勛人物有個比較全面地了解。3一、導(dǎo)入：[幻燈片1]前國防部長張愛萍將軍的詩──踏遍戈壁共草原三十五年前連克千重關(guān)群力奮戰(zhàn)君當(dāng)先捷音頻年傳蔑視核訛詐華夏創(chuàng)新篇君視名利如糞土許身國威壯河山哀君早辭世功勛澤人間問：誰讀過這首詩？你知道是歌頌、悼念誰的嗎？（鄧稼先）[幻燈片2]文章標(biāo)題──鄧

4、稼先及照片問：誰搜集到了這位科學(xué)家的故事及圖片，請談?wù)劵蛘故境鰜怼熒徽?、展示。[幻燈片3]再展示幾幅鄧稼先工作照，請大家欣賞。師生共同總結(jié)：鄧稼先是個什么樣的人？[幻燈片4]鄧稼先──科技工作者的驕傲──兩彈元勛──兩彈一星功勛──中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者[幻燈片5]（補(bǔ)充資料──教師搜集，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深了解鄧稼先并結(jié)合注釋了解作者）1.在一次原子彈爆炸失敗后，為了找到真正的原因，鄧稼先一個人走進(jìn)了那片地區(qū)──那片意味