公開課--角的初步認識 教案_第1頁
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1、《角的初步認識》教學設計西門小學李秀莉【教學內(nèi)容教學內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學》二年級上冊第38、39頁。【教學目標教學目標】1、知識與技能:初步認識角,知道角的各部分名稱;會初步比較角的大小;能辨認角和用尺子畫角。2、過程與方法:通過讓學生觀察、操作分析、比較,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學生與同伴合作解決問題的意識。3、情感態(tài)度與價值觀:結合生活情景認識角,使學生感受角與生活的密切聯(lián)系,并

2、在探索角的過程中獲得成功的體驗。【教學重點教學重點】讓學生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,能用尺子畫角?!窘虒W難點教學難點】讓學生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關?!窘叹邷蕚浣叹邷蕚洹慷嗝襟w課件,三角板,活動角,不規(guī)則紙,紙條,圖釘?shù)??!窘虒W過程教學過程】一、創(chuàng)設情景,引入新課一、創(chuàng)設情景,引入新課1、師出示一個信封,里面裝著學生已經(jīng)學過的平面圖形,露出一部分,讓學生猜一猜。師:我們來玩一個猜圖形的游戲,猜一猜里面裝的是什么

3、圖形?追問:“你們?yōu)槭裁床徊鲁墒菆A形?你是根據(jù)什么來猜測的?”師:今天我們就來認識圖形朋友——角(板書課題:角的初步認識)2、出主題圖找角師:現(xiàn)在請同學們在課本主題圖中把它們找出來好不好?(出示課本主題圖,讓學生在圖畫中找,根據(jù)學生回答教師在課件上出示這些角)3、找生活中的角。師:同學們觀察得很仔細,在日常生活中很多地方有角,在我們身邊,就有很多物體上有角,你能找到嗎?同桌之間互相說一說。二、觀察實踐,探究新知二、觀察實踐,探究新知1、

4、初步感知,指角師:老師也找到一些物品,這上面有角嗎?誰來說給大家聽?你能出來指一指角在哪嗎?(根據(jù)學生回答,在課件上演示出學生指的角)師:剛才大家找到的這些都是角,請同學們小組討論一下,它們有哪些相同的地方?(引導學生回答出這些角都是尖尖的,都有兩條直的線,或者都有一個點,兩條直的線)四、回顧全課,總結提高四、回顧全課,總結提高今天和誰交上了朋友,你知道了什么?關于角的知識還有很多很多,我們今天只是進行初步認識,下節(jié)課還要繼續(xù)學習它?!?/p>

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