創(chuàng)客課題研究報告

1、信息技術信息技術構建活動，開展幼兒園的創(chuàng)客教育構建活動，開展幼兒園的創(chuàng)客教育課題研究報告課題研究報告潮州市蘭英第一幼兒園課題組“信息技術構建活動，開展幼兒園的創(chuàng)客教育”這一課題是我園2017年初向潮州市教育科研規(guī)劃課題小組“十三五”課題組項目提出申報，獲得立項通過。2017年2月正式成立課題組，開始實施研究。課題的提出、立項和實施，受到了上級部門及園領導的高度關注和重視，這為課題的順利開展提供了很好的條件，促進了課題研究工作的順利進行。

2、一、選題的背景及指導思想隨著我國新課程變革如火如荼地深入開展，最突出的變革重心就是如何進一步提升青少年科技創(chuàng)新和動手實踐能力。創(chuàng)客文化的核心思想正好與我國教育教學改革的方向不謀而合。當前，我國許多中小學校以學校創(chuàng)客空間建設、開設創(chuàng)客教育校本課程為主線索，積極開展創(chuàng)客教育，創(chuàng)客文化正在學校生根發(fā)芽，為教育教學改革和發(fā)展注入了新的活力。幼兒園引入了這種教育理念還是少見，創(chuàng)客教育更注重的是幼兒的興趣和素養(yǎng)的啟發(fā)，提供一種長效機制將創(chuàng)新創(chuàng)造固發(fā)

3、下來，這恰好彌補了幼兒園傳統(tǒng)教育中忽略興趣和創(chuàng)新的缺陷，因此，我們選擇推出了相關的益智的創(chuàng)客課程，信息技術構建活動培養(yǎng)幼兒園的“創(chuàng)客文化”作為研究課題，在如何讓孩子們在信息技術的引領下，結合身邊興趣的事物，大膽想象，巧手教育界都開始在自主教育方面進行了有益的嘗試和探索，但在幼兒建構游戲的自主探究方面則少之甚少。因此，我們可以利用園近幾年所開展的建構游戲的一些經(jīng)驗和做法，在游戲的目標內(nèi)容、組織形式、材料的創(chuàng)造性使用、教師的指導等幾方面進一

4、步開展自主性的課題研究，不斷優(yōu)化教師的理念和行為，讓幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善等，使幼兒獲得有利于終身發(fā)展的樂學、會學、創(chuàng)新的學習方式。進一步充實和完善我園的園本課程，鞏固我園的辦園特色。三、三、研究課題意義：1、促進幼兒自主學習能力的發(fā)展自主學習能力是幼兒在學習活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具有這種能力的幼兒有強烈的求知欲，善于運用科學的學習方法，合理安排自己的學習活動。善于積極思考，敢于質(zhì)疑，在學習過程中表現(xiàn)出強烈的