課題研究報(bào)告基本格式

1、課題研究報(bào)告基本格式本文包括“成果名稱要求”、“文本格式”、“研究報(bào)告體例”、“成果寫作的反思指南”等內(nèi)容。成果名稱要求成果名稱要求如無特別原因，參加評(píng)獎(jiǎng)的課題成果名稱原則上與立項(xiàng)通知上的課題名稱保持一致。文本格式文本格式為便于閱讀，建議課題研究報(bào)告的文本格式參考以下要求：A4紙標(biāo)準(zhǔn)格式，正文宋體小四字號(hào)，標(biāo)題黑體小三字號(hào)，單位和姓名仿宋體小四字號(hào)，全文1.25倍行距。研究報(bào)告體例研究報(bào)告體例教育調(diào)查研究報(bào)告教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告教育實(shí)踐研究

2、報(bào)告標(biāo)題單位署名摘要關(guān)鍵詞引言一問題的提出二文獻(xiàn)研究綜述三主要概念界定四調(diào)研方案1.調(diào)研目的2.調(diào)研時(shí)間3.調(diào)研對(duì)象4.問卷與發(fā)放5.統(tǒng)計(jì)方法五數(shù)據(jù)與分析六結(jié)論與建議七前景與展望結(jié)語主要參考文獻(xiàn)附件標(biāo)題單位署名摘要關(guān)鍵詞引言一問題的提出二文獻(xiàn)研究綜述三主要概念界定四實(shí)驗(yàn)方案1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.實(shí)驗(yàn)時(shí)間3.實(shí)驗(yàn)對(duì)象4.實(shí)驗(yàn)假設(shè)5.實(shí)驗(yàn)措施（自變量）6.因變量7.控制變量8.實(shí)驗(yàn)過程9.實(shí)驗(yàn)類型10.統(tǒng)計(jì)方法標(biāo)題單位署名摘要關(guān)鍵詞引言一問題的提

3、出二文獻(xiàn)研究綜述三主要概念界定四理論依據(jù)五實(shí)踐操作1.研究活動(dòng)12.研究活動(dòng)2……N.研究活動(dòng)n六初步成效七結(jié)論與建議八前景與展望結(jié)語主要參考文獻(xiàn)附件并列式的要點(diǎn)做到外延不重疊，切割清晰明快；遞進(jìn)式的要點(diǎn)體現(xiàn)邏輯的深入相關(guān)性要明確回答“是什么”、“為什么”、“怎么做”“怎么做”是寫作的重心，操作措施要寫得具體、周密、集中，全部指向于課題研究的目標(biāo)，也即研究所預(yù)設(shè)的研究效果。與研究目標(biāo)無關(guān)的措施盡量刪掉。一致性研究內(nèi)容與研究目標(biāo)、課題名稱

4、在邏輯上、主題上顯示一致性典型性操作措施中的舉例應(yīng)當(dāng)具有典型性，特征明顯完整性原則上刪掉例子應(yīng)當(dāng)不影響文本的完整，即不能用舉例代替論述敘述性例子中應(yīng)當(dāng)隱含操作措施，用敘述性語言來表現(xiàn)實(shí)例的內(nèi)容，而非簡(jiǎn)單的原話復(fù)述關(guān)聯(lián)性對(duì)例子的簡(jiǎn)要分析應(yīng)當(dāng)主要揭示例子所描述的效果與操作措施之間的因果關(guān)聯(lián)適中性一般例子的文字量盡量不要超過“whatwhyhow”部分的文字?jǐn)?shù)借鑒性將操作措施寫具體，從而讓讀者直接借鑒與應(yīng)用。如方法（教法與學(xué)法指導(dǎo)）、策略、途

5、徑、資源、適用對(duì)象、適用時(shí)機(jī)、專有需求、意外情況控制、對(duì)教師本人的素質(zhì)要求等（七）研究成效（七）研究成效可讀性要分點(diǎn)闡述直接性以直接效果為主，即反映研究目標(biāo)達(dá)成的效果；間接效果為輔，或者省略不寫。真實(shí)性要有真實(shí)效果。可以穿插數(shù)據(jù)、例子以增強(qiáng)說服力。證明性可以是證明性的成果證偽性可以是證偽性的成果（八）研究結(jié)論（八）研究結(jié)論研究性如果閱讀者從成果名稱中直接推導(dǎo)出研究結(jié)論與文本反映的結(jié)論雷同，則可以視作寫作失敗?？勺x性分點(diǎn)的標(biāo)題是反映研究者

6、價(jià)值判斷的陳述句，而非行政性的口號(hào)論證性活用理論，將理論轉(zhuǎn)化自己的思想、自己的語言，主要對(duì)研究措施與研究目標(biāo)、問題解決的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)行理論闡釋。原則上，通用的論證方式都可以在結(jié)論部分寫作中使用真實(shí)性可以穿插數(shù)據(jù)、例子以增強(qiáng)說服力。（九）進(jìn)一步的思考（九）進(jìn)一步的思考可讀性可以簡(jiǎn)單分點(diǎn)，不必單列標(biāo)題延伸性對(duì)前階段不足的反思和修正、進(jìn)一步的檢驗(yàn)、原課題引出的新的生長性的課題選項(xiàng)等；新的理論、方法、資源出現(xiàn)，引發(fā)的新思考、新實(shí)踐等（十）主要參考