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1、1八年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案八年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第十一章第十一章全等三角形全等三角形11.111.1全等三角形全等三角形教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要介紹全等三角形的概念和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能領(lǐng)會(huì)全等三角形對應(yīng)邊和對應(yīng)角相等的有關(guān)概念2過程與方法經(jīng)歷探索全等三角形性質(zhì)的過程,能在全等三角形中正確找出對應(yīng)邊、對應(yīng)角3情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)觀察、操作、分析能力,體會(huì)全等三角形的應(yīng)用價(jià)值重、難點(diǎn)與關(guān)鍵重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1重點(diǎn):會(huì)確定全等三角形的對應(yīng)
2、元素2難點(diǎn):掌握找對應(yīng)邊、對應(yīng)角的方法3關(guān)鍵:找對應(yīng)邊、對應(yīng)角有下面兩種方法:(1)全等三角形對應(yīng)角所對的邊是對應(yīng)邊,兩個(gè)對應(yīng)角所夾的邊是對應(yīng)邊;(2)對應(yīng)邊所對的角是對應(yīng)角,兩條對應(yīng)邊所夾的角是對應(yīng)角教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備四張大小一樣的紙片、直尺、剪刀教學(xué)方法教學(xué)方法采用“直觀──感悟”的教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉出形狀、大小相同的實(shí)例,加深認(rèn)識(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一、動(dòng)手操作,導(dǎo)入課題一、動(dòng)手操作,導(dǎo)入課題1先在其中一張紙上畫出任意一個(gè)多邊形,再
3、用剪刀剪下,思考得到的圖形有何特點(diǎn)?2重新在一張紙板上畫出任意一個(gè)三角形,再用剪刀剪下,思考得到的圖形有何特點(diǎn)?【學(xué)生活動(dòng)】動(dòng)手操作、用腦思考、與同伴討論,得出結(jié)論【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生用剪刀剪出重疊的兩個(gè)多邊形和三角形學(xué)生在操作過程中,教師要讓學(xué)生事先在紙上畫出三角形,然后固定重疊的兩張紙,注意3【探研時(shí)空】1如圖1所示,△ACF≌△DBE,∠E=∠F,若AD=20cm,BC=8cm,你能求出線段AB的長嗎?與同伴交流(AB=6)2如圖
4、2所示,△ABC≌△AEC,∠B=30,∠ACB=85,求出△AEC各內(nèi)角的度數(shù)(∠AEC=30,∠EAC=65,∠ECA=85)三、課堂總結(jié),發(fā)展?jié)撃苋?、課堂總結(jié),發(fā)展?jié)撃?什么叫做全等三角形?2全等三角形具有哪些性質(zhì)?四、布置作業(yè),專題突破四、布置作業(yè),專題突破1課本P4習(xí)題111第1,2,3,4題2選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)把黑板分成左、中、右三部分,左邊板書本節(jié)課概念,中間部分板書“思考”中的問題,右邊部分板書學(xué)生的練習(xí)疑
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