導(dǎo)演基礎(chǔ)教學(xué)方案3

1、導(dǎo)演基礎(chǔ)教學(xué)方案（第45周）第三章電視編導(dǎo)分類(lèi)一、教學(xué)目的：要客觀地對(duì)制作不同節(jié)目的電視編導(dǎo)分類(lèi)，我們首先要了解電視編導(dǎo)所從事的電視創(chuàng)作的全部過(guò)程，以及在全部創(chuàng)作中所擔(dān)任的角色，研究他們的共性，然后再分門(mén)別類(lèi)介紹不同電視節(jié)目的編導(dǎo)的工作范圍和任務(wù)、職責(zé)，探討他們的個(gè)性特征。二、教學(xué)要求：編導(dǎo)的任務(wù)既是一個(gè)參與者，更是一個(gè)指揮者、領(lǐng)導(dǎo)者。在戰(zhàn)場(chǎng)上，將軍指揮著千軍萬(wàn)馬，如果你拍攝將軍的戰(zhàn)陣，你是將軍的“將軍”。如果說(shuō)，一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的將軍決定一

2、場(chǎng)戰(zhàn)役的勝負(fù)和千百人的生死攸關(guān)的大事，那么一個(gè)編導(dǎo)將決定一個(gè)節(jié)目的成敗和優(yōu)劣。我們常常聽(tīng)說(shuō)一些攝制組由于編導(dǎo)的個(gè)人素質(zhì)等方面的原因，造成內(nèi)訌，節(jié)目在拍攝中途攝制組便不歡而散，使巨大的投資半途而廢；也有的節(jié)目，盡管制作完成，由于工作中這樣那樣的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)糾正和解決，小毛病小問(wèn)題積少成多，最后影響了整個(gè)作品的質(zhì)量，甚至出了廢品，這些沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該引以為戒。因此，編導(dǎo)必須是一個(gè)具備良好人際關(guān)系和業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面性人材。編導(dǎo)在熟練掌握自己的專(zhuān)業(yè)

3、知識(shí)的同時(shí)，也要研究電視傳播的規(guī)律和特征，這樣才能使你精心制作的節(jié)目適合各方面的要求和社會(huì)需要。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)四、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)電視編輯編輯編輯（EDIT）一詞在中國(guó)古已有之。編輯的“編”字在《說(shuō)文解字》的解釋是“次簡(jiǎn)也”，顏師古《漢書(shū)注》稱(chēng)“編，所以聯(lián)次簡(jiǎn)也?！倍拜嫛弊?，顏?zhàn)⒅^：“輯與集同?！本庉嫷墓帕x，是順其次弟，編列簡(jiǎn)策而成書(shū)。因?yàn)闀?shū)籍的最初形態(tài)，在甲骨、青銅之后，便是在竹簡(jiǎn)、木牘上書(shū)寫(xiě)的。后來(lái)，書(shū)寫(xiě)材料發(fā)生變化，先有絹

4、帛后有紙，但編輯二字卻一直沿用下來(lái)。這應(yīng)是編輯的第一層意思。編輯的第二層意思是指編輯工作。早在商代，已有人開(kāi)始從事編輯工作。據(jù)《尚書(shū)多士》記載：“惟殷先人，有冊(cè)有典”。用今天的話說(shuō)，周人認(rèn)為商代已有文字記錄的典冊(cè)，即有人開(kāi)始從事編輯工作。編輯二字的連用，始見(jiàn)于《南史劉苞傳》“手自編輯”一語(yǔ)，指“家有舊書(shū)，例皆殘?bào)肌保瑥氖滦扪a(bǔ)書(shū)籍的工作。實(shí)際上，真正的編輯工作，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，先秦諸子的著作，幾乎都是他們的弟子、弟子的弟子——再傳三傳弟子，以

5、及親友和仰幕者們記錄整理編輯而成的。像司馬遷《史記》之中的十表八書(shū)，是編輯的結(jié)晶。真正意義的編輯工作是同新聞出版工作聯(lián)系在一起的。在我國(guó)，近代職業(yè)性編輯工作，在清末戊戌維新運(yùn)動(dòng)時(shí)及其后，鼓吹各種思潮的報(bào)紙和刊物的大量出現(xiàn)，為職業(yè)對(duì)畫(huà)面的剪輯、對(duì)音樂(lè)音響強(qiáng)弱變化的要求，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，從而構(gòu)成了不同導(dǎo)演的各自迥異的創(chuàng)作風(fēng)格。但也有些導(dǎo)演，特別是一些長(zhǎng)篇電視連續(xù)劇，如《紅樓夢(mèng)》，是由多位執(zhí)行導(dǎo)演分集拍攝的，為了保持風(fēng)格的統(tǒng)一性，總導(dǎo)

6、演王扶林請(qǐng)國(guó)內(nèi)頗負(fù)盛名電影剪輯師傅正義上編輯機(jī)，導(dǎo)演既可以減輕工作壓力，又可以統(tǒng)一剪輯保證一定的質(zhì)量和風(fēng)格的一致。這種方法在多位導(dǎo)演共同拍攝的大型連續(xù)劇中屢試不爽。所以，電視編輯一詞，從這個(gè)角度來(lái)講應(yīng)包含兩種語(yǔ)言符號(hào)的編輯：一是文字符號(hào)的編輯，如同報(bào)紙電臺(tái)的文字編輯工作，另一種是視聽(tīng)語(yǔ)言符號(hào)的編輯工作。這就為電視臺(tái)的編輯人員提出了更高的要求，僅僅有好的文字功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)攝影、音樂(lè)，甚至一些非文科的技術(shù)性工作都要成為內(nèi)行，否則你連編

7、輯機(jī)都不會(huì)操作，怎么能干好電視編輯這一行？電視編輯的第三層意思應(yīng)是一個(gè)事物性名詞，即電視編輯工作，用英語(yǔ)應(yīng)該發(fā)明一個(gè)新詞組：Televitionedidship。這個(gè)事物性新名詞應(yīng)包括電視編輯工作者到編輯勞動(dòng)的全過(guò)程的組合。比如，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院廣電專(zhuān)業(yè)出版了一本《電視編輯》一書(shū)，它是從廣義上使用電視編輯這個(gè)概念，就是一個(gè)事物性的名詞。它包括了從事電視編輯工作的人的概念，也包括電視編輯過(guò)程的全部?jī)?nèi)容。第二節(jié)導(dǎo)演的演繹導(dǎo)演導(dǎo)演（Direc

8、tion）一詞，并不是電視的發(fā)明，它來(lái)自電影，起源于戲劇。導(dǎo)演“Regin”這個(gè)法語(yǔ)單詞原是管理、特別是收入管理的意思，18世紀(jì)以后引入德語(yǔ)，是演技指揮（Spielleitung）的意思。導(dǎo)演藝術(shù)家（Regisseur）是演出的指揮者，舞臺(tái)的指導(dǎo)者。盡管戲劇的歷史在西方可以追朔到古希臘，當(dāng)時(shí)已產(chǎn)生了于酒神祭祀的悲劇和喜劇以及森林之神劇，在文藝復(fù)興時(shí)代，近代劇開(kāi)始萌芽，出現(xiàn)了以英國(guó)莎士比亞為首的卓越的戲劇家，留下了有價(jià)值的作品?？墒牵瑢?dǎo)演

9、并不是和戲劇同時(shí)誕生的。課堂討論：課堂討論：觀看電影電影《莎翁情史莎翁情史》片斷后，從側(cè)面了解戲劇導(dǎo)演出現(xiàn)的過(guò)程（1）影片《莎翁情史》節(jié)目單（具有史料性）中戲劇創(chuàng)作人員結(jié)構(gòu)；（2）劇場(chǎng)與藝術(shù)的管理者是誰(shuí)？實(shí)際的導(dǎo)演工作由誰(shuí)來(lái)做？（3）演員陣容：性別問(wèn)題：當(dāng)然戲劇是否有女演員參加？（4）戲劇的欣賞人群都有什么人？（5）劇場(chǎng)設(shè)在城市什么位置？從以上的討論中，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：在莎士比亞時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)了偉大的劇作家和作品，但還沒(méi)有導(dǎo)演這個(gè)概

10、念。到19世紀(jì)為止，還沒(méi)出現(xiàn)真正的導(dǎo)演。演技指揮者的工作是安排演員的登場(chǎng)、小道具，處理舞臺(tái)內(nèi)的雜音等諸如此類(lèi)的事情——現(xiàn)在屬舞臺(tái)監(jiān)督的管理事項(xiàng)。19世紀(jì)以后，舞臺(tái)表演藝術(shù)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，導(dǎo)演在指導(dǎo)演員表演的同時(shí)，又成為不是舞臺(tái)專(zhuān)家的劇本作家和音樂(lè)家的代表。1850年以前，在戲劇節(jié)目單上，很少有導(dǎo)演的名字，到20世紀(jì)，導(dǎo)演的地位居于舞臺(tái)專(zhuān)家和演員之上，成為戲劇諸要素中最重要的一個(gè)，是劇場(chǎng)里最高藝術(shù)權(quán)力的執(zhí)掌者。導(dǎo)演對(duì)觀眾起了中介者的作用，