農(nóng)村語文教師專業(yè)化成長途徑

1、1注重自身發(fā)展提升專業(yè)水平——農(nóng)村語文教師專業(yè)化成長途徑一、指導(dǎo)思想教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。作為語文教師，我們所面臨的時(shí)代要求我們必須注意個(gè)人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，我們個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。通過有目的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，更好地服務(wù)于教育事業(yè)；同時(shí)投身教育科研，揭示

2、教育規(guī)律，探索教育方法，切實(shí)減負(fù)增效，讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，讓師生花最少的時(shí)間和精力獲得最大的效率。二、自我現(xiàn)狀分析（一）個(gè)人優(yōu)勢：本人熱愛本職工作，恪盡職守，尊師愛生，真誠待人。通過多年自學(xué)和語文教學(xué)實(shí)踐，解放了思想，更新了觀念，在課堂教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需求；在德育活動(dòng)中更多地去關(guān)注學(xué)生個(gè)性和能力的發(fā)展；在教研教改中逐步意識(shí)到“以科研促教研”的重要性。同時(shí)積累了一定的語文知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對語文教學(xué)研究有很大興趣

3、。能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。（二）不足之處：1、課堂教學(xué)水平還有待提高，如語文學(xué)科知識(shí)還不夠豐富扎實(shí)，普通話水平還有待提高，口語表達(dá)還不夠準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)，教育教學(xué)理論還很欠缺，組織教學(xué)、教育機(jī)智呈現(xiàn)薄弱狀況，分析講解尚缺乏行之有效的方法，課堂教學(xué)效率還不高。2、加強(qiáng)學(xué)生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性，對少數(shù)幾名同學(xué)的思想轉(zhuǎn)變教育方法的指導(dǎo)不利。3、課題研究方面能力不足，缺乏對教育實(shí)踐及時(shí)反思和總結(jié)的習(xí)慣，缺乏

4、專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。3識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累；認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，每次學(xué)習(xí)必有收獲；積極參加各級(jí)各類組織的專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。2、抓好教育教學(xué)工作實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績和水平豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；使部分學(xué)生不厭倦語文課，做到上課聽講，認(rèn)

5、真抄筆記。教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)中，采用質(zhì)疑教學(xué)法、朗讀感悟法，提高學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)習(xí)語文的能力。精心批改作業(yè)，對待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐心指導(dǎo)，當(dāng)面改錯(cuò)，讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。我將把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡

6、你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué)，重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，加大日記寫作力度。通過作業(yè)的批改和審閱，可以繼續(xù)對學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學(xué)研究方式就是最便捷而又最實(shí)惠的途徑。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生跨越時(shí)空的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個(gè)虛擬的教學(xué)空間，完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成。3、勤于教學(xué)反思，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)

7、踐能力創(chuàng)新是民族與國家進(jìn)步的靈魂。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，旺盛的創(chuàng)造力日益成為構(gòu)成人的素質(zhì)，形成人的力量的根本要素。學(xué)生是否具有創(chuàng)新精神能力，是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。三尺講臺(tái)，是教師加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的天地。反思自己以往的教學(xué)，在這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育思想、教學(xué)手段、教法學(xué)法與思路等缺少創(chuàng)新，更缺少創(chuàng)新意識(shí)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將積極尋求突破口加以改進(jìn)，積極研究和不斷改進(jìn)語文的教學(xué)策略，制定