幼兒園室內(nèi)室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)18幼兒園室內(nèi)室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略幼兒園室內(nèi)室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略幼兒園室外環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園室外環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)1、幼兒園需獨(dú)門獨(dú)院、幼兒園需獨(dú)門獨(dú)院房屋建設(shè)符合保教要求房屋建設(shè)符合保教要求牌匾活牌匾活潑醒目。潑醒目。2、幼兒園周圍無污染、幼兒園周圍無污染綠化、美化、凈化、硬化達(dá)標(biāo)。綠化、美化、凈化、硬化達(dá)標(biāo)。3、室內(nèi)外幼兒文化氛圍濃厚、室內(nèi)外幼兒文化氛圍濃厚園訓(xùn)上墻園訓(xùn)上墻書寫

2、美觀規(guī)范。書寫美觀規(guī)范。體現(xiàn)出在現(xiàn)代中顯古樸體現(xiàn)出在現(xiàn)代中顯古樸在熱鬧中顯韻味在熱鬧中顯韻味在展示中顯思想在展示中顯思想在活潑中顯儒雅。在活潑中顯儒雅。4、室外有、室外有5種以上大型玩具種以上大型玩具大型玩具區(qū)為三合土地大型玩具區(qū)為三合土地面。每班有供幼兒開展各類游戲活動(dòng)的玩具面。每班有供幼兒開展各類游戲活動(dòng)的玩具人均人均5套以上套以上室外為幼兒開辟沙坑、水池和動(dòng)、植物角。外為幼兒開辟沙坑、水池和動(dòng)、植物角。幼兒園活動(dòng)室布置標(biāo)準(zhǔn)和要求幼

3、兒園活動(dòng)室布置標(biāo)準(zhǔn)和要求月、周活動(dòng)計(jì)劃和日活月、周活動(dòng)計(jì)劃和日活動(dòng)安排、幼兒出勤表、幼兒一日生活細(xì)則統(tǒng)一打印上墻。動(dòng)安排、幼兒出勤表、幼兒一日生活細(xì)則統(tǒng)一打印上墻。墻飾是為教學(xué)服務(wù)的場所墻飾是為教學(xué)服務(wù)的場所應(yīng)充分體現(xiàn)出幼兒在學(xué)習(xí)過應(yīng)充分體現(xiàn)出幼兒在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)識(shí)變化過程程中的認(rèn)識(shí)變化過程可以是幼兒的問題、采訪、解答可以是幼兒的問題、采訪、解答也可以是與主題相關(guān)得知識(shí)點(diǎn)畫面可以是與主題相關(guān)得知識(shí)點(diǎn)畫面還可以是幼兒學(xué)習(xí)過程中還可以是幼兒

4、學(xué)習(xí)過程中的實(shí)錄。的實(shí)錄。1、教師在布置墻飾時(shí)應(yīng)使墻飾充分起到、教師在布置墻飾時(shí)應(yīng)使墻飾充分起到“保證知識(shí)點(diǎn)保證知識(shí)點(diǎn)先期引發(fā)、幼兒后期經(jīng)驗(yàn)及時(shí)交流先期引發(fā)、幼兒后期經(jīng)驗(yàn)及時(shí)交流”的作用的作用教師要合理規(guī)教師要合理規(guī)劃、美化主題墻飾的畫面劃、美化主題墻飾的畫面使其具有教育與裝飾功能。使其具有教育與裝飾功能。2、主體墻飾的保留時(shí)間一般為、主體墻飾的保留時(shí)間一般為1313周隨著新的主題隨著新的主題★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文

5、全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)38動(dòng)區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)活動(dòng)區(qū)動(dòng)區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)活動(dòng)區(qū)如果有的活動(dòng)區(qū)設(shè)置在活動(dòng)室外如果有的活動(dòng)區(qū)設(shè)置在活動(dòng)室外要讓兒童了解這一情況讓兒童了解這一情況并允許他們往來于這些地方。并允許他們往來于這些地方。④合理合理:根據(jù)每一區(qū)的特點(diǎn)和本班實(shí)際情況來具體安根據(jù)每一區(qū)的特點(diǎn)和本班實(shí)際情況來具體安排。圖書區(qū)、認(rèn)知區(qū)和美工區(qū)的活動(dòng)較安靜排。圖書區(qū)、認(rèn)知區(qū)和美工區(qū)的活動(dòng)較安靜可以考慮安置可以考慮安置在相近的地方在相近的地方其中美工區(qū)可

6、以靠近水源其中美工區(qū)可以靠近水源積木區(qū)和結(jié)構(gòu)游積木區(qū)和結(jié)構(gòu)游戲區(qū)可以盡量靠攏戲區(qū)可以盡量靠攏便于幼兒結(jié)合起來玩便于幼兒結(jié)合起來玩操作區(qū)和科學(xué)區(qū)操作區(qū)和科學(xué)區(qū)都要來回?cái)[弄物體都要來回?cái)[弄物體可以相鄰。音樂區(qū)和表演區(qū)應(yīng)設(shè)置在遠(yuǎn)可以相鄰。音樂區(qū)和表演區(qū)應(yīng)設(shè)置在遠(yuǎn)離安靜活動(dòng)的地方離安靜活動(dòng)的地方以免干擾這些區(qū)域的活動(dòng)。角色游戲區(qū)以免干擾這些區(qū)域的活動(dòng)。角色游戲區(qū)可以安置在活動(dòng)室內(nèi)的任何地方。但各個(gè)角色區(qū)之間來往可以安置在活動(dòng)室內(nèi)的任何地方。但各

7、個(gè)角色區(qū)之間來往應(yīng)該是方便的。應(yīng)該是方便的。⑤每個(gè)活動(dòng)區(qū)要有明顯的標(biāo)志每個(gè)活動(dòng)區(qū)要有明顯的標(biāo)志使每位幼兒清楚有哪些使每位幼兒清楚有哪些活動(dòng)及活動(dòng)區(qū)所在的位置?；顒?dòng)區(qū)的標(biāo)志應(yīng)根據(jù)幼兒年齡活動(dòng)及活動(dòng)區(qū)所在的位置?；顒?dòng)區(qū)的標(biāo)志應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)大班可采用漢字寫出活動(dòng)區(qū)的名稱或讓幼兒大班可采用漢字寫出活動(dòng)區(qū)的名稱或讓幼兒根據(jù)自己的興趣繪制標(biāo)記。小班可采用生動(dòng)形象的圖畫表根據(jù)自己的興趣繪制標(biāo)記。小班可采用生動(dòng)形象的圖畫表示活動(dòng)

8、區(qū)名稱。中班第一學(xué)期可以利用圖畫示活動(dòng)區(qū)名稱。中班第一學(xué)期可以利用圖畫第二學(xué)期可以第二學(xué)期可以采用漢字。采用漢字。⑥每個(gè)活動(dòng)區(qū)要有人數(shù)限制每個(gè)活動(dòng)區(qū)要有人數(shù)限制使幼兒知道當(dāng)某個(gè)區(qū)人數(shù)使幼兒知道當(dāng)某個(gè)區(qū)人數(shù)夠了夠了其他的幼兒就不能再進(jìn)去其他的幼兒就不能再進(jìn)去應(yīng)去別的區(qū)活動(dòng)。根據(jù)幼應(yīng)去別的區(qū)活動(dòng)。根據(jù)幼兒的不同年齡采取不同的方法。如兒的不同年齡采取不同的方法。如:小班幼兒可以用腳印、小班幼兒可以用腳印、靠墊、頭飾作標(biāo)志靠墊、頭飾作標(biāo)志中班第