教師如何做

1、教師如何做教師如何做最受學(xué)生歡迎的教育方式最受學(xué)生歡迎的教育方式1999年，聯(lián)合國教科文組織舉行了世界范圍內(nèi)的師生聯(lián)歡活動(dòng)，這次活動(dòng)歷時(shí)四天，最后一天的主題是評選學(xué)生最歡迎的教育方式。不同文化背景和教育理念的老師，遇到了同樣的一道案例分析題。大杰克和小杰克是一對孿生兄，。他們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)多次批評，但效果不明顯。學(xué)期中間換了新老師，

2、對杰克兄弟的事情也有所耳聞。新老師并未馬上采取針對措施，而是進(jìn)行冷處理。轉(zhuǎn)眼到了考試的日子，新老師把杰克兄弟叫到跟前，表達(dá)了自己希望他們準(zhǔn)時(shí)的愿望，杰克兄弟滿口答應(yīng)著回了家。第二天，考試開始了二十分鐘，杰克兄弟才姍姍來到，老師迎住他們：“不是說好了要早點(diǎn)來嗎”兄弟倆對視一眼，表情很無辜地說：“老師，對不起，人算不如天算，我們的車在路上突然爆胎了，光補(bǔ)胎就花了半個(gè)小時(shí)，就這，我們還是緊趕慢趕才過來的?！币?yàn)榧敝荚?，老師沒有多說什么，就讓

3、他們進(jìn)了教室。杰克兄弟走后，老師半信半疑，就悄悄來到兄弟倆停車的地方仔細(xì)觀察：結(jié)果發(fā)現(xiàn)，4個(gè)輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有一個(gè)被拆卸的痕跡。很顯然，補(bǔ)胎是他們編出來的謊話。以色列老師：考完試后，要求杰克兄弟分考場加試一場，題目是一摸一樣的三道題：A、你們的車爆的是哪個(gè)胎？B、在哪個(gè)維修站補(bǔ)的？C、補(bǔ)胎一共花了多少錢？等杰克兄弟把試卷交上來后，老師微笑著凝視著他們不說話。引發(fā)思考：（1）你最贊同哪國老師的做法？為什么？A、中國老師，這樣處理嚴(yán)

4、密；B、新加坡老師，這樣處理有效果C、美國老師，本來就不是什么大事D、韓國老師，這樣體現(xiàn)了民主管理E、以色列老師，這樣處理巧妙智慧。（2）你認(rèn)為杰克兄弟為什么考試遲到？A、想吸引新老師的注意B、想給新老師一個(gè)下馬威C、積習(xí)難改，并不是故意和老師作對。D、懼怕考試。（3）教育公正和教育仁慈是什么關(guān)系？A、當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，當(dāng)罰則罰，公正就不能顧及仁慈。B、學(xué)生難免會犯錯(cuò)，寬容仁慈為主。C、公正是必要的，但仁慈是其補(bǔ)充和延伸。D、一味仁慈，就失去了