版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生評價(jià)淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生評價(jià)內(nèi)容摘要:內(nèi)容摘要:新課改下的學(xué)生評價(jià),強(qiáng)調(diào)過程性,關(guān)注個(gè)性的差異。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,整合知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀,過程和方法。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、健康、全面、和諧地發(fā)展,以多元的評價(jià)尺度,及時(shí)的給學(xué)生積級向上的評價(jià)。不但培養(yǎng)學(xué)生成為合格的公民和人才,而且是有能力追求幸福生活的個(gè)體,真正展現(xiàn)新時(shí)代的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞:全面發(fā)展自由發(fā)展以人為本多樣化新課程改革要求
2、每個(gè)教育工作者改變過去那種過于注重知識傳授的傾向,轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,即從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)得知識與技能過程的同時(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和會(huì)做人,關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。我們知道,過去的教育體制忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng),而側(cè)重于知識結(jié)果的傳授,學(xué)生缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感,健全的人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,因此以關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展為目的的新課程改革,
3、成為歷史的必然。在新課程改革中,建立與素質(zhì)教育理念一致的評價(jià)與考試制度,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,促進(jìn)教師教育觀念的形成,成為推行新課程改革的首要問題。要建立一種發(fā)展性的評價(jià)體系,改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,促進(jìn)學(xué)生全面味著使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到收獲最根本的最重要的在于形成兒童統(tǒng)一的豐富的精神世界也就是說要讓兒童有一個(gè)廣闊的心胸和各方面素質(zhì)得到高度和諧發(fā)展并反映內(nèi)心生活的精神風(fēng)貌?!比侵笇W(xué)生在成長過程中逐步趨向
4、社會(huì)化。今天是學(xué)校的學(xué)生明天便是社會(huì)的公民這就要求教師在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活及學(xué)會(huì)生存在潛移默化中塑造學(xué)生社會(huì)化形象使學(xué)生最終有認(rèn)知、處事、生存與發(fā)展的能力。從發(fā)展的內(nèi)涵與外延來看新課程評價(jià)的著眼點(diǎn)應(yīng)該在于要促進(jìn)學(xué)生成為個(gè)性充分發(fā)展的人德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展的人終身學(xué)習(xí)終身發(fā)展的人。二、評價(jià)過程中應(yīng)該始終貫徹“以人為本”的評價(jià)原則傳統(tǒng)的課程評價(jià)總是把學(xué)生放在一個(gè)被動(dòng)受評的地位學(xué)生就像一件“商品”被動(dòng)地接
5、受老師的品頭論足。評價(jià)主體的單一性決定了教師只能通過評價(jià)的外力推動(dòng)學(xué)生發(fā)展而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價(jià)的客體又是評價(jià)的主體學(xué)生可以通過自我評價(jià)全面認(rèn)識自己、把握自己、發(fā)展自己突出用評價(jià)激發(fā)內(nèi)動(dòng)力來促進(jìn)發(fā)展。正如德國教育家第斯多惠所言:“不稱職的老師強(qiáng)迫學(xué)生接受真知一個(gè)優(yōu)秀的教師則教學(xué)生主動(dòng)尋求真知?!笔聦?shí)證明內(nèi)動(dòng)力在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中起到了決定的作用。我們平時(shí)評價(jià)的重點(diǎn)都放在了“知識、理解”和“技能”這些外部因素方面卻恰恰忽略了極為重要的“動(dòng)機(jī)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的評價(jià)
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)評價(jià)探究
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)習(xí)題教學(xué)
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的精讀課文教學(xué)
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中音樂教學(xué)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理學(xué)習(xí)評價(jià).pdf
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的初步構(gòu)想
- 淺談體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)下的快樂體育教學(xué)
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理教學(xué)的新特點(diǎn)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂管理.pdf
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教學(xué)評價(jià)的初步研究.pdf
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中科學(xué)作業(yè)評價(jià)的研究.pdf
- 開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究》
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中學(xué)生體育能力評價(jià)模式的構(gòu)建.pdf
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)馬良艷
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)2018
評論
0/150
提交評論