淺談如何調(diào)動學生自主學習的積極性

1、淺談如何調(diào)動學生自主學習的積極性阜平縣平陽鎮(zhèn)中心小學劉雪菲新課程強調(diào)了學生的自主學習，全面提高學生的語文素養(yǎng)，倡導師生、學生之間的交流、合作、探究。所謂自主學習就是自我激勵、自我監(jiān)督、自我引導的學習。如何調(diào)動學生自主學習的積極性呢？在近幾年的教學實踐中我收獲了一點點“妙計”下面我就謙虛的與大家一起探討探討。一、興趣的培養(yǎng)俗話說得好“興趣是最好的老師”，學生如果對學習產(chǎn)生了興趣，就會引起學習動機，推動學生學習，并在學習過程中產(chǎn)生一種積極的

2、情緒狀態(tài)，鼓舞學生認真而愉快地學習。我相信會有很多的人贊同我的觀點，但關(guān)鍵是如何讓他們對學習產(chǎn)生興趣，愿意自己去學習。怎樣才能培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)其學習情趣呢？我在我的教學中是這樣進行的。先給學生提出極具探究性的問題讓學生自學。在這里要提醒大家，給學生提出的問題應該是一種能夠引起學生注意、引發(fā)興趣并且有一定的誘惑力的問題，達到能夠吸引學生想要學習的作用。充分調(diào)動學生的積極性、好奇心，讓學生通過有效的途徑查找到解決問題的辦法，讓他們充

3、分的動起來，只有動起來他們才會有精神，這樣他們怎么不會動心呢？當然在這方面，作為我們教師應該作好充分的準備，事先確定好問那些問題，哪些問題更們的學生多聰明！”即使學生做得不夠好，你也可以說：“你做到這一步確實很不容易，你已經(jīng)努力了，只要你堅持努力，你一定會獲得成功?！边@讓我不由得想起我們班的“精靈鬼”，他是從別的學校轉(zhuǎn)到我們學校分到我們班的，初入一所新的學校、一個新的班級難免會有這樣或那樣的不適應，經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密

4、——他不敢回答問題。于是我就找機會讓他突破那層“障礙”。一次，我提出了一個有點難度的問題，我注意觀察了他，舉起手，又看看別的同學，又落下了手，我當時靈機一動，機會來了，我面帶微笑，溫柔的叫出了他的名字，他一下子被驚呆了，隨后便怯怯的站起身，結(jié)結(jié)巴巴的說出了答案，此時我趁神追擊，“你能再完整流利的說一遍嗎？”他終于鼓足了勇氣重新說了一變，“請同學們?yōu)樗恼啤苯淌依镎坡曀钠?。這是他來到這所學校第一次回答問題，并且我和同學們給了他鼓勵和信心，

5、他終于抬起了頭，露出了笑容。從此，他對學習充滿了信心，以至于擁有了“精靈鬼”這個光榮的稱號……看！這就足矣證明：自信心是創(chuàng)造力的要素之一。教師這種激勵性的語言無疑會增強學生的學習信心，有利于調(diào)動學習的主動性和積極性。（2）情感激勵有研究表明：學生的學習情緒良好，就易于激發(fā)思維力、想象力和創(chuàng)新力。所以我們應和學生建立真誠的友誼，用自己的真情點燃學生心中的圣火，用真情溫暖每一位學生。記得曾經(jīng)在《小學語文教師》中看到“教師的嘴巴”這個故事，作