游戲作文教學設計(1)

1、目錄1、《寫紙條》體驗式作文教學設計2、《木頭人》體驗作文教學設計3、《闖關》體驗作文教學設計4、《傳悄悄話》體驗作文教學設計5、《畫鼻子》體驗作文教學設計6、《搶橡皮》體驗作文教學設計7、《三角》體驗作文教學設計8、《猜花籃》體驗作文教學設計9、《特殊的考試》體驗作文教學設計10、《啞劇表演》體驗作文教學設計11、用筷子夾乒乓球體驗作文教學設計12、《閉著眼睛畫畫》體驗作文教學設計13、敲聲音、聽聲音、學聲音體驗式作文教學設計14、《

2、新?lián)艄膫髑颉敷w驗作文教學設計15、成語王國大比拼體驗作文教學設計《寫紙條》體驗式作文教學設計一、醞釀氛圍今天，老師就和大家玩一個寫紙條的游戲。想玩嗎？有意思的很呢！二、指導學生玩游戲（將全班分為四組）1、講解游戲規(guī)則。這個游戲方法很簡單，我們每人發(fā)一張小紙條，第一組要求在紙上寫誰的名字，，比如我和爸爸、劉備、豬八戒等等，第二組寫在哪里，比如在教室、在北極、在諸葛亮的臥室等等，第三組寫怎么樣地，比如高興地、興奮地、悲傷地、愁眉苦臉地、心情

3、郁悶地等等，第四組寫干什么，比如抓起掃把畫畫、穿上十二套衣服跳勁舞等等。大家寫的內容越新穎、越離奇、越古怪越好——當然，我們也拒絕低級庸俗的內容。誰最動腦筋，誰就最聰明最能干。接下來，我們請同學分別從四個袋子里取出一張紙條組成一句話，大聲讀給大家聽。然后，我們要對這些句子評出最具創(chuàng)意獎和最幽默搞笑獎。2、指導學生觀察場面。我們玩游戲感受到了快樂，要學會把這份快樂表達出來，與讀者一起分享。作為活動作文，一定要學會場面描寫。要把場面寫好，就

4、要求同學們在玩的過程中留心觀察。在這個活動中，有兩個典型的場面，誰來說說，是哪些場面？第一個場面是同學們寫紙條。寫紙條時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們是怎樣寫的？哪個同學是怎樣寫的？自己是怎樣寫的？想了些什么？第二個場面是讀紙條。誰是怎樣讀的？同學們聽后有什么反應？有哪些表現(xiàn)特別典型的同學？他們有哪些動作、神態(tài)和語言？自己有什么反應，想了些什么？板書：寫紙條的場面面：教室里的氣氛，同學們是怎樣寫的。點：典型人物——哪個同學是怎樣寫的？

5、典型人物——自己是怎樣寫的，想了些什么？讀紙條的場面哪個同學是怎樣讀的，讀的內容是什么？們開始寫紙條。我看有些同學提筆就寫，有些同學思考了一會兒在寫，有些同學寫完了，在那兒東張西望，看看讀完了以后會不會好笑。老師看見我們都寫完了，就讓我們起來讀，有的連成一句話非常好笑。例如：“孫悟空在操場上難過地掃地?！薄岸咆S華在公園里高興的洗澡?！薄巴跫言谔罩猩鷼獾睾屯庑侨舜蚣??！薄靶∧九荚谔炜罩懈吲d的修自行車”……杜豐華和王佳聽了以后哭笑不得，就

6、是這些好笑的句子才使我們哈哈大笑的。有一句竟然是“李澤鑫在廁所里高興地吃飯?！蓖瑢W們聽了笑得前仰后合，王佳和呂舒笑得趴在了桌子上。我聽了以后假裝生氣了，問這是誰寫的，他們都在笑，也沒有人理我。老師在一旁也被逗笑了！還有更可笑的呢！“青蛙在天上痛苦地玩耍?！薄皠⒚髟诠珗@郁悶地洗澡?！薄案哒苍阢U筆盒里高興地炒菜?！贝蠹覍懗龅木渥忧姘俟?，個個都能惹人笑破肚皮。王超已經在求饒了“哎喲！哎喲！別再讀了，我受不了了！”時間過得真快，下課鈴聲響了。

7、老師說，這個游戲可不是只讓我們覺得好笑，我們還應該從中知道用詞語要準確，要不然就會鬧出今天游戲中出現(xiàn)的笑話。有趣的游戲星期一下午語文老師帶領我們做了一個有趣的游戲。上課鈴響后，語文老師笑嘻嘻地走進教室問:“同學們喜不喜歡做游戲？“同學們異口同聲地答道:“喜歡.“老師說：“這節(jié)課我們就來做個拼句游戲?！蹦憧?，同學們有的高興得手舞足蹈，有的高興得緊緊抱住同桌，有的在高聲尖叫，還有的在問什么叫拼句游戲。老師示意同學們安靜下來，馬上給每人發(fā)了一

8、張小紙條并開始介紹游戲規(guī)則:老師把我們分成四個組一組同學寫“名字”二組的同學寫“在什么地方”.三組的同學寫“怎么樣地”四組的同學寫“干什么”.最后每組起來一名同學把手中的紙條讀出來，這樣四名同學讀的內容就連成了一句話。老師講明規(guī)則后便讓同學們開始寫紙條有的同學寫的時候是絞盡腦汁似乎遇到了什么問題；有的同學提筆便寫寫的十分輕松，而且面帶笑容；有的認真思考但也顯的非常高興.讀紙條時太有意思了。同學們拼出了許多有趣的句子例如:“王佳在游樂園難

9、過地植樹.”“張達在公園里傷心地讀書。”“馬燁在操場上快樂地吃油條?！蓖瑢W們聽了哈哈大笑，你再看張達、馬燁、王佳他們臉上露出很無辜的怪象，引的大家又是一陣大笑。后面的句子更好玩了同學們也笑得越來越厲害了.“小明在老虎洞里高興地看電視。”“小麗在超市里愉快地滑冰?！薄摆w明明在教室里高興地爬樹?！薄袄钇嬖诔靥晾锎舐暤厮X?！蓖瑢W們聽完笑得前仰后合?！摆w明明，我們教室里哪來的樹呀？”“李奇，你的本事可真大，在池塘里睡覺。”“哈哈！”“哈哈！”

10、后面還有更精彩的句子呢.“劉智偉在鉛筆盒里快樂地踢足球。”“張堯堯在桌洞里高興地跳舞。”“李國藝在廁所里幸福地吃漢堡?！薄安粫?？我能在鉛筆盒里踢足球？”“你才在桌洞里跳舞呢！”“誰寫的？你才在廁所里吃漢堡呢？”劉智偉、李國藝、張堯堯哭笑不得的樣子，逗的同學們笑得更厲害了.你看，劉小雨、張正已經趴到桌子下面了，嘴里還直喊肚子疼。有趣的“拼句“游戲在下課鈴聲中結束了同學們都意猶未盡.這次游戲使我明白了用詞的準確性是多么重要學習更是一件