等腰三角形的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1頁(yè)共4頁(yè)課題：13.3.1等腰三角形（第等腰三角形（第1課時(shí)）課時(shí)）天津市第一中學(xué)丁百靈教學(xué)任務(wù)分析知識(shí)技能1掌握等腰三角形的有關(guān)概念和性質(zhì)；2熟練運(yùn)用等腰三角形的性質(zhì)解決等腰三角形內(nèi)角以及邊的證明和計(jì)算問(wèn)題.數(shù)學(xué)思考1通過(guò)觀察等腰三角形的對(duì)稱性，發(fā)展形象思維；2通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、思考，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，發(fā)展抽象思維能力.解決問(wèn)題1通過(guò)問(wèn)題的探索過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活；2會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言表示等腰三角形的性質(zhì)1

2、、性質(zhì)2發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何語(yǔ)言表述問(wèn)題的能力.教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度1在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神；2通過(guò)學(xué)生之間的交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).重點(diǎn)探索和掌握等腰三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用.難點(diǎn)等腰三角形的性質(zhì)的證明.教學(xué)流程安排活動(dòng)流程活動(dòng)內(nèi)容和目的活動(dòng)1等腰三角形定義、有關(guān)概念活動(dòng)2探索等腰三角形的性質(zhì)1、2證明等腰三角形的性質(zhì)1活動(dòng)3證明等腰三角形的性質(zhì)2活動(dòng)4等腰三角形的性質(zhì)定理的應(yīng)用活動(dòng)5自主探究等腰三角

3、形中相等的線段活動(dòng)6小結(jié)活動(dòng)7布置作業(yè)學(xué)生通過(guò)剪紙，得出等腰三角形紙片由實(shí)物圖形得出定義.并給出等腰三角形有關(guān)概念利用電腦演示折疊過(guò)程從而歸納等腰三角形的性質(zhì)從理論上認(rèn)識(shí)到等腰三角形的性質(zhì)定理的正確性.通過(guò)探索，掌握性質(zhì)2的三種表達(dá)方式，并會(huì)證明.在例題中加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解體會(huì)性質(zhì)的應(yīng)用通過(guò)探究加深了解等腰三角形的對(duì)稱性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的能力鞏固解決問(wèn)題的方法.3頁(yè)共4頁(yè)問(wèn)題與情境師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖「活動(dòng)活動(dòng)4」應(yīng)用1.如圖在

4、△ABC中AB=AC點(diǎn)D在AC上且BD=BC=AD求△ABC各角的度數(shù).例2.如圖，D、E在△ABC的邊BC上，AB=AC，AD=AE，求證：BD=CE.給出學(xué)生思考、討論的時(shí)間.教師可聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)然后進(jìn)行分析講解并板書(shū)解題過(guò)程.教師提醒學(xué)生注意:(1)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范(2)例1綜合應(yīng)用等腰三角形性質(zhì)與三角形內(nèi)角和定理解題過(guò)程中設(shè)未知數(shù)建立方程教會(huì)學(xué)生掌握設(shè)未知數(shù)的技巧.(3)例2中證明方法多樣可以利用全等三角形證明線段相等；也可以作輔助

5、線，利用剛剛學(xué)過(guò)的性質(zhì)2，通過(guò)此題，教會(huì)學(xué)生選擇簡(jiǎn)捷方法并能有效利用所學(xué)知識(shí)綜合解題，本題對(duì)于學(xué)生知識(shí)的靈活應(yīng)用、能力的提高都有一定的作用.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力.并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題.此外在一題多解的題目中開(kāi)闊學(xué)生解題的視野并能選取好的方法.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.「活動(dòng)活動(dòng)5」探究:1.等腰三角形底邊中點(diǎn)到兩腰的距離相等.2.根據(jù)例2引導(dǎo)學(xué)生思考等腰三角形中還有哪些相等線段1.教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折紙得出結(jié)論.然后畫(huà)

6、圖思考得出理論證明方法.2.教師引導(dǎo)學(xué)生尋找其它相等的線段.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和理論證明得出結(jié)論的正確性.并在此基礎(chǔ)上.得出其它相應(yīng)的結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維.「活動(dòng)活動(dòng)6」課堂小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容有哪些收獲？學(xué)生總結(jié)教師補(bǔ)充總結(jié).注意本節(jié)課應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:(1)等腰三角形性質(zhì)的應(yīng)用(2)輔助線的添加方法(3)使用性質(zhì)2應(yīng)以等腰三角形為前提.總結(jié)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)總結(jié)、反思「活動(dòng)活動(dòng)7」布置作業(yè)1.閱讀教材P142－145頁(yè)