蘇教版四年級語文上冊《習(xí)作2》教案

1、四上四上《習(xí)作習(xí)作2》2》【教學(xué)目標(biāo)】1能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。2能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。寫時能做到語句通順，表達清楚。3愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫具體，語句寫通順?！窘虒W(xué)難點】通過一、兩個具體事例寫出自己最得意的長處、本領(lǐng)。【教學(xué)評價設(shè)計】1評價主體多元化：學(xué)生自評、生生互評、教

2、師評價相結(jié)合。2評價策略多元化：內(nèi)容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。方法上：通過一兩件事例來寫，內(nèi)容要真實、具體、寫清楚。寫自己的特長，還要寫出過程。語句要通順。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，給文章定個題目。自己修改。組內(nèi)互相修改。3對習(xí)作通過自評、互評、師生共同賞析、共同提升?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每人準(zhǔn)備一張自己的照片或一面鏡子【教學(xué)課時】兩課時【教學(xué)過程】第一課時第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗，激活愿望觀察體驗，激活

3、愿望（一）激情導(dǎo)入，談話激趣。1同學(xué)們，你們了解自己嗎？誰來說說，自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點的地方說出來。2剛才我們觀察了自己外在的特點，那么內(nèi)在的方面呢？每個人都有自己1寫自己的長處或本領(lǐng)，要有具體的內(nèi)容。如一位同學(xué)說自己力氣大，他就寫自己“把大西瓜搬回了家”這件事讓人感到真實、可信。作者寫抱西瓜的動作非常精彩。由“夾”到“扛”到“抱”，經(jīng)歷了幾個不成功的嘗試，才最后抱著西瓜回家的。由此引導(dǎo)到“動作”這個詞

4、，同時回顧《虎門銷煙》中民工銷毀鴉片的動作，使學(xué)生體會到動作的準(zhǔn)確和生動，會將讀者能感到身臨其境。（就例文一的動作，可將不少學(xué)生認(rèn)為踢球的特長，做為指導(dǎo)例子，請學(xué)生小組中說說片斷，要求表現(xiàn)當(dāng)時的情況，描述清楚動作，讓聽者覺得你球技高超。）2寫自己的特長，還要寫出過程。如一位同學(xué)說自己是個“會跳舞的小姑娘”，就寫了自己由膽小到喜悅，由失敗到成功的學(xué)舞過程，讓人不僅贊美她的舞姿，更欽佩她的毅力?！段沂莻€會跳舞的小姑娘》表面上是告訴我們她很會

5、跳舞，實際上是告訴我們她克服了困難而實現(xiàn)了自己的夢想。重點是描述過程中的心理活動，由膽小害怕，到成功喜悅。所以引導(dǎo)學(xué)生了解作者的心理活動，使學(xué)生了解到，在心理活動的敘述中，就能將自己的經(jīng)歷和感受告訴大家。3師生歸納。你認(rèn)為自己是個怎樣的孩子呢？用你的筆老告訴大家吧。4嘗試運用，口頭習(xí)作。（1）小組互相交流。主要部分要說具體，語句要通順。組內(nèi)成員要邊聽邊想，幫忙修改，聽不明白的地方要主動提問，讓對方說得更好。（2）各組推薦代表上臺交流。第