落花生公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《落花生落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)花林小學(xué)龔義平一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能正確抄寫(xiě)第10自然段。2、有感情地朗讀課文。3、理解父親的話(huà)的含義，明白花生最可貴的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只求外表而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。4、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解花生的可貴之處，

2、理解含義深刻的句子，從中體會(huì)出做人的道理。2、了解課文借物喻人、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片表格教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，有興趣猜謎語(yǔ)嗎？課件出示謎語(yǔ)：根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。2、介紹花生：花生又叫落花生。因?yàn)樗窃诘厣祥_(kāi)花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫“落花生”。這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家、學(xué)者許地山的筆名。有的孩子就要問(wèn)了：老師啊，

3、我們的資料上寫(xiě)的他的筆名是落華生??！其實(shí)呀，因?yàn)樵诠糯?，還有就是許地山生活的那個(gè)年代，常常把花寫(xiě)成華，所以落華生就是落花生。這么一來(lái)，一邊是一種普通的農(nóng)作物，一邊是我國(guó)著名的現(xiàn)代作家學(xué)者許地山有這么一個(gè)筆名，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)許地山的散文名篇《落花生》。3、師板書(shū)課題，生齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字吩咐嘗嘗便宜石榴半畝茅亭榨油分辨收獲可貴愛(ài)慕體面外表矮矮地長(zhǎng)在地上鮮紅嫩綠高高地印象要挖出來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)

4、情況（小結(jié)：由此看出花生不求外表﹑只求有用的品格。板書(shū)）２.學(xué)習(xí)第十二﹑十三自然段（1）過(guò)渡語(yǔ)：課文讀到這，同學(xué)們，父親僅僅是在談花生嗎？哪句話(huà)明確告訴我們了？（出示課件）說(shuō)說(shuō)你們是怎樣理解的？（父親是在教育孩子們做有用的人（板書(shū)），不求虛名，只求奉獻(xiàn)。）（2）過(guò)渡：少年的許地山也是這樣理解這句話(huà)的。他說(shuō)——（出示課件：第十三自然段）生齊讀①理解“體面”及句子的意思。（講體面有沒(méi)有錯(cuò)？關(guān)鍵是不能只講——不能只講體面②引讀第十三自然段（許

5、地山懂了，同學(xué)們也懂了）人要做……不要做…③理解“有用的人”，并舉例子④小結(jié)：剛才同學(xué)們舉了些例子，其實(shí)在我們的生活中有很多人，他們的工作看似不起眼，但對(duì)社會(huì)有用。我們做人就是要做——（學(xué)生回答）有用的人，不要做對(duì)別人沒(méi)有好處的人。⑤現(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作為自己的筆名了嗎？３.小結(jié)課文：這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ?，講的卻是做人的道理，這種寫(xiě)法叫做——借物喻人。（板書(shū)）4.分角色朗讀4—14自然段六、總結(jié)全文，深化中心“我們談到深