落花生公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《落花生落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)花林小學(xué)龔義平一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能正確抄寫第10自然段。2、有感情地朗讀課文。3、理解父親的話的含義，明白花生最可貴的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只求外表而對(duì)別人沒有好處的人。4、能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解花生的可貴之處，

2、理解含義深刻的句子，從中體會(huì)出做人的道理。2、了解課文借物喻人、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片表格教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，有興趣猜謎語嗎？課件出示謎語：根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。2、介紹花生：花生又叫落花生。因?yàn)樗窃诘厣祥_花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫“落花生”。這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家、學(xué)者許地山的筆名。有的孩子就要問了：老師啊，

3、我們的資料上寫的他的筆名是落華生?。∑鋵?shí)呀，因?yàn)樵诠糯?，還有就是許地山生活的那個(gè)年代，常常把花寫成華，所以落華生就是落花生。這么一來，一邊是一種普通的農(nóng)作物，一邊是我國(guó)著名的現(xiàn)代作家學(xué)者許地山有這么一個(gè)筆名，今天我們就一起來學(xué)習(xí)許地山的散文名篇《落花生》。3、師板書課題，生齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字吩咐嘗嘗便宜石榴半畝茅亭榨油分辨收獲可貴愛慕體面外表矮矮地長(zhǎng)在地上鮮紅嫩綠高高地印象要挖出來才知道一見就生愛慕之心（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)

4、情況（小結(jié)：由此看出花生不求外表﹑只求有用的品格。板書）２.學(xué)習(xí)第十二﹑十三自然段（1）過渡語：課文讀到這，同學(xué)們，父親僅僅是在談花生嗎？哪句話明確告訴我們了？（出示課件）說說你們是怎樣理解的？（父親是在教育孩子們做有用的人（板書），不求虛名，只求奉獻(xiàn)。）（2）過渡：少年的許地山也是這樣理解這句話的。他說——（出示課件：第十三自然段）生齊讀①理解“體面”及句子的意思。（講體面有沒有錯(cuò)？關(guān)鍵是不能只講——不能只講體面②引讀第十三自然段（許

5、地山懂了，同學(xué)們也懂了）人要做……不要做…③理解“有用的人”，并舉例子④小結(jié)：剛才同學(xué)們舉了些例子，其實(shí)在我們的生活中有很多人，他們的工作看似不起眼，但對(duì)社會(huì)有用。我們做人就是要做——（學(xué)生回答）有用的人，不要做對(duì)別人沒有好處的人。⑤現(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作為自己的筆名了嗎？３.小結(jié)課文：這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ?，講的卻是做人的道理，這種寫法叫做——借物喻人。（板書）4.分角色朗讀4—14自然段六、總結(jié)全文，深化中心“我們談到深