高中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

1、我是怎樣培養(yǎng)尖子生的我是怎樣培養(yǎng)尖子生的俗話說(shuō)：火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想發(fā)展得好，必須有領(lǐng)頭雁，在班級(jí)中，這個(gè)領(lǐng)頭雁就是尖子生。因此，培養(yǎng)出一批具有一定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的尖子生至關(guān)重要。尖子生不僅能引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的方向，而且是關(guān)系到整個(gè)班級(jí)能否良性發(fā)展的一個(gè)重要因素，也是我們教育教學(xué)效果最顯著的標(biāo)志之一。那么，如何培養(yǎng)尖子生呢？我想要從以下三個(gè)方面去做：一、選拔發(fā)掘苗子首先，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是不斷發(fā)展變化的，尖子生

2、也是相對(duì)的。我心目中的尖子生有兩類：一是考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前10名的，稱為第一梯隊(duì)，二是自己有很大的潛力暫時(shí)鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生，選5到8名，為第二梯隊(duì)，這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。每學(xué)年開(kāi)始時(shí)我會(huì)用一個(gè)月的時(shí)間通過(guò)測(cè)試成績(jī)平時(shí)課堂的聽(tīng)課情況、作業(yè)情況以及任課老師的意見(jiàn)進(jìn)行選拔。然后，根據(jù)他們的個(gè)人品格、學(xué)習(xí)品格和個(gè)性特點(diǎn)，分析每個(gè)人所擁有的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，并預(yù)見(jiàn)在培養(yǎng)他們的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，確定教育和談話的側(cè)重點(diǎn)，便可以以談

3、心的方式對(duì)癥下藥，明確告訴他已被列入重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，指明每個(gè)人努力的方向和進(jìn)步的途徑，通過(guò)肯定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間，使其聽(tīng)從老師的指導(dǎo)且有效地鼓勵(lì)他們珍愛(ài)自己、把握機(jī)會(huì)，從而不斷挖掘其自身潛力。二、精心重點(diǎn)培養(yǎng)1首先要武裝思想開(kāi)學(xué)之初我就先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《我是這樣一個(gè)人》和《優(yōu)秀學(xué)生的成功之道》：我是一個(gè)有良知的人，我要無(wú)悔于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。我是一個(gè)有骨氣的人，我要通過(guò)百倍的努力改變命運(yùn)，創(chuàng)造人生。我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)

4、的人，我要腳踏實(shí)地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我要告別三閑，抓住一分一秒。靜專思主，刻苦學(xué)習(xí)。我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅(jiān)持不懈的努力中，我要繼續(xù)前進(jìn)。我是一個(gè)自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。優(yōu)秀學(xué)生成功之道一、人品好。二、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。三、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃。四、勤于思考，善于思考，有錯(cuò)必改。五、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心。六、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話。七

5、、認(rèn)真、刻苦、勤奮是最大的聰明。八、謙虛、好學(xué)、善于向老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)。九、擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)各科均衡發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，揚(yáng)長(zhǎng)則是關(guān)鍵所在，無(wú)長(zhǎng)何以言尖？尖子生之所以稱為尖子生，靠的就是他的特長(zhǎng)，他的優(yōu)勢(shì)。只有揚(yáng)長(zhǎng)，他才能突出優(yōu)勢(shì)，卓然獨(dú)立。因此，補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，也是培養(yǎng)尖子生關(guān)鍵的一環(huán)。三、不斷鞏固提高高中生自主能力比較薄弱，尖子生在小范圍內(nèi)非常容易驕傲自滿，所以我們要通過(guò)引導(dǎo)使他們有危機(jī)感和使命感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的重點(diǎn)培養(yǎng)，尖子生在各

6、個(gè)方面都會(huì)有很大的提高，但要想保證有充足的后勁，不斷進(jìn)步，只有繼續(xù)努力，不斷鞏固提高。具體來(lái)說(shuō)，就是要確保尖子生在每次考試中都能正常或超常地考出尖子生的水平和亮出他們的風(fēng)采。1引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制借助寢室文化建設(shè)的陣地，讓他們成為先鋒。高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人努力的目標(biāo)越高，他的才能發(fā)展得越快?！蔽页浞掷脤嬍椅幕ㄔO(shè)，指導(dǎo)他們制定適合自己的目標(biāo)、誓言及措施并選好競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。促使尖子生之間友好競(jìng)爭(zhēng)，把競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手當(dāng)成是激勵(lì)自己上進(jìn)的目標(biāo)和榜樣，當(dāng)成幫助

7、自己成熟的良師益友。要在本班比，更要把比的對(duì)象從班引到校，由校引到縣（市），不僅比學(xué)習(xí)，還要比紀(jì)律、衛(wèi)生等，使尖子生的眼光變得全面些、長(zhǎng)遠(yuǎn)些，進(jìn)而多方面求發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。2關(guān)注心理素質(zhì)良好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)自良好的心理素質(zhì)。沒(méi)有良好的心理素質(zhì)就不可能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。整天處于激烈競(jìng)爭(zhēng)中的尖子生，也承受著很大的心理壓力。我們既要適度地給尖子生施加一定的壓力，又要及時(shí)地幫助他們轉(zhuǎn)移矛盾，釋解壓力，不斷提高自己的抗挫能力。學(xué)生程某，男，性格很

8、內(nèi)向，唱歌不出聲，口號(hào)聲音很小，成績(jī)優(yōu)異且穩(wěn)定，心理素質(zhì)不好，通過(guò)引導(dǎo)教育，我鼓勵(lì)他早操先帶隊(duì)后帶操，逐步磨練，取得很好的效果。以上是我對(duì)于尖子生培養(yǎng)的一些粗淺認(rèn)識(shí)，雖稱不上經(jīng)驗(yàn)之談，但卻是我在工作中的點(diǎn)滴積累。我會(huì)繼續(xù)深化，爭(zhēng)取做得更好。高中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃高中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃隨著近幾年高考升學(xué)率的逐年提高，人們?cè)絹?lái)越重視尖子生的培養(yǎng)工作。尖子生的培養(yǎng)不只是應(yīng)試教育爭(zhēng)名奪利的需要，更是素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。作為一個(gè)做過(guò)多年班主任的

9、老師，我也是在這二三年才有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我根據(jù)自己多年的工作實(shí)踐，就如何做一個(gè)善于培養(yǎng)尖子生的班主任談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)和粗糙的做法。一、端正對(duì)尖子生的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)（一）糾正對(duì)尖子生的培養(yǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：對(duì)尖子生的培養(yǎng)，往往存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：一是以為尖子生是天生的寶物，可望不可求，不是后天的努力所能培養(yǎng)的：二是以為尖子生很聰明，根本用不著老師去培養(yǎng)，或者說(shuō)，培養(yǎng)起不了多大

10、作用；三是以為老師培養(yǎng)不出尖子生，如果去培養(yǎng)的話反而會(huì)影響尖子生的健康成長(zhǎng)，不如不去培養(yǎng)的好。這些培養(yǎng)無(wú)為論和培養(yǎng)有害論，嚴(yán)重影響了老師培養(yǎng)尖子生的積極性和創(chuàng)造性。而我以為，尖子生既有超群性，又有相對(duì)性。尖子生只是相對(duì)于一個(gè)群體出類拔革而已，任何一個(gè)群體中都可找出幾個(gè)成績(jī)相對(duì)突出的尖子生，而任何一個(gè)尖子生，在另一個(gè)更優(yōu)秀的群體中，都可能不再是尖子生，需要經(jīng)過(guò)重新努力才可能成為尖子生。正所謂“山外有山，人中有人”。尖子生的相對(duì)性告訴我們，