初中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁 共 5 頁初中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃 初中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃2022 年中學(xué)尖子生培育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 素養(yǎng)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合技能、分析理解技能和制造技能全面進(jìn)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)同學(xué)全面和諧地進(jìn)展，同時(shí)進(jìn)展性格特長，依據(jù)同學(xué)的條件、愛好及潛力培育的一技之長可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校特別重視發(fā)揮同

2、學(xué)的專長，為學(xué)有余力的同學(xué)提供施展和提高才能的寬闊空間，著眼于將來社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際和學(xué)校詳細(xì)狀況，特制定尖子生培育計(jì)劃如下： 二、同學(xué)狀況分析 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技能掌控狀況看，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個(gè)體差異外，我們預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)的方式使尖子同學(xué)得到更好的進(jìn)展。 1、培育目標(biāo)： 使優(yōu)生在

3、知識(shí)接受方面“吃得飽”。為本科各級(jí)競(jìng)賽培育“尖子”提高學(xué)科成果的優(yōu)秀率，培育同學(xué)學(xué)科的自學(xué)技能和愛好，從而可以徑直主動(dòng)參與各種學(xué)科活動(dòng) 2、主要任務(wù)： (1)通過尖子生培育計(jì)劃的實(shí)施挖掘同學(xué)潛能，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，促使同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展和性格的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍; (2)鼓舞、關(guān)注出類拔萃的同學(xué)，使他們得到更好的進(jìn)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培育出我校的名同學(xué); 三、實(shí)施步驟： 本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編

4、輯 版本，下載可任意編輯第 3 頁 共 5 頁面，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 二、尋求合適的方法——尖子生培育的要領(lǐng)? 尖子生培育除了投入充分的時(shí)間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。培育尖子生，主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補(bǔ)短揚(yáng)長，進(jìn)展性格，不斷壯大尖子生隊(duì)伍。我從我的工作實(shí)踐中，摸索到的方法概括為“早、寬、和、補(bǔ)、揚(yáng)、導(dǎo)”6 個(gè)字：第一，早——行動(dòng)早、計(jì)劃早。第二，寬——寬松的環(huán)境、

5、寬廣的胸懷。第三，和——親睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補(bǔ)——補(bǔ)人數(shù)、補(bǔ)不足。第五，揚(yáng)——發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、張揚(yáng)性格?。第六，導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。? 三、對(duì)待尖子生要“非?；?(1)在課堂上設(shè)計(jì)非常的學(xué)習(xí)任務(wù) 眾所周知，老師在教學(xué)中，主要是針對(duì)大部分的中層生而設(shè)計(jì)的，尖子生往往就會(huì)“吃不飽”，那么作為老師，我們不妨給他們?cè)O(shè)計(jì)一項(xiàng)非常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學(xué)“Let’sread”的時(shí)候，對(duì)尖子生老師不能

6、只簡(jiǎn)約地讓他們停留在對(duì)課文的理解，而是要鼓舞他們大膽說說自己對(duì)文章的喜惡感受，或者問問他們?cè)谖恼碌哪男┑胤竭€可以增加一點(diǎn)趣味性等。假如他們一開始還不能用全英文表達(dá)的時(shí)候，我們也可以允許他們借助中文來表達(dá)，漸漸鼓舞他們用英語，甚至還可以把自己的感受用英語寫下來，這樣不但能讓老師聽到他們心靈最深處的聲音，而且也會(huì)激起他們內(nèi)心的波濤，長此以往，尖子生的語言表達(dá)技能、英語寫作技能都會(huì)有所提高。 (2)在課后布置非常的作業(yè) 老師假如對(duì)尖子生和其他