《尖子生培養(yǎng)》ppt課件

1、尖子生的培養(yǎng),隨著全省素質(zhì)教育改革的蓬勃發(fā)展，我校教育教學工作年年跨越新臺階。隨之人們對尖子生的培養(yǎng)工作有了新的認識。尖子生的培養(yǎng)不只是應試教育的需要，更是素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。作為一個做過多年班主任的老師，我也是在這二三年才有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗?，F(xiàn)在，我根據(jù)自己多年的工作實踐，就如何做一個善于培養(yǎng)尖子生的班主任談談自己膚淺的認識和粗糙的做法。,尖

2、子生的培養(yǎng),一、尖子生的培養(yǎng)的認識：,對尖子生的培養(yǎng)，往往存在著認識上的誤區(qū)：一是以為尖子生是天生的寶貝，可遇不可求， 不是后天的努力所能培養(yǎng)的。二是以為尖子生很聰明，根本用不著老師去 培養(yǎng)， 或者說，培養(yǎng)起不了多大作用；三是以為老師培養(yǎng)不出尖子生，如果培養(yǎng)不當?shù)脑?反而會影響尖子生的健康成長，不如不去 培養(yǎng)的好。我認為這些尖子生培養(yǎng)無為論和培養(yǎng)有害論，嚴重影響了老師培養(yǎng)尖子生的積極性和創(chuàng)造性

3、。,尖子生既有超群性，又有相對性。尖子生只是相對于一個群體出類拔革而已，任何一個群體中都可找出幾個成績相對突出的尖子生，而任何一個尖子生， 在另一個更優(yōu)秀的群體中，都可能不再是尖子生，需要經(jīng)過重新努力才可能成為尖子生。 正所謂“山外有山，人中有人”。,尖子生的相對性告訴我們，尖子生是由老師確定的，也是由老師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的；尖子生不但可以發(fā)現(xiàn)，而且可以培養(yǎng)；尖子生的出現(xiàn)，既有偶然性，更有必然性，而必然性又遠遠大于偶

4、然性。只有確立這樣的觀念，我們才可能滿腔熱情、堅定不移地專注于培養(yǎng)尖子生。當然，尖子生的培養(yǎng)是一個智慧與汗水、痛苦與喜悅交織在一起的長期勞動，每一個培養(yǎng)尖子生的老師，都必須抱著認真負責而樂觀務實的態(tài)度，全力以赴投身其中，才可能取得理想的成績。,二、尖子生的培養(yǎng)的幾點做法,1、尖子生責任心的培養(yǎng) ——前進的無窮內(nèi)動力,我和學生說，人之所以有別于其他動物就在于

5、 他們有豐富的情感和強烈的責任感。 特別是責任感，對所做的事要承擔責任。作為一個社會成員，要為自己祖國的強大負責；作為一個家庭成員，要為自己的家庭爭光；作為一名學生，要為自己的學校、班級和老師贏得 巨大榮光；而最最重要的是作為一個人的個體，應對自己的 一生負責。人活著就要有所追求，否則怎么叫活一輩子呢！,讓學生明白學習的內(nèi)涵，它不僅僅是個人的事情、 更重要的是一種責任。責任

6、使學生產(chǎn)生了無窮的 學習動力，把學習看成是一種追求，一種愿望， 學知識是從愚昧走向智慧的途徑，是為了使人生 更快樂。我班很多同學都認為不僅要把學習看成一種追求、愿望和興趣，更要看成是一種義務和責任，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀生。,2、良好的學習習慣和科學的學習方法 ——走向成功的向?qū)?哲學家培根說： 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以

7、 主宰人的一生。 一位世界聞名的教育家也說過： “一個人的好習慣就像在銀行里存了一大筆款， 它的利息將使人終身受益； 一個人的壞習慣，就像欠了別人一大筆高利貸， 怎么還也還不清，將使人終身受害，甚至逼人 走向歧途！”,教師要讓學生養(yǎng)成大膽開口說話的習慣； 養(yǎng)成課外閱讀的習慣；

8、 養(yǎng)成勤于思考的習慣； 養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習慣； 養(yǎng)成勤于書寫的習慣；他們一旦養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習就會更加主動積極，輕松愉快?？梢哉f培養(yǎng)良好的學習習慣的同時，學生自主學習的能力也將隨之提高。,在教學實踐中，我們可以感覺到大多數(shù)同學論智力相差不大，論學習成績卻相距甚遠，甚至個別聰明者不及愚笨者。仔細想來，這種現(xiàn)象與學生的學習習慣、學習

9、方法密不可分。作為班主任，有責任利用各種機會培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和科學的學習方法。,一個學生要想超越別人做到出類拔萃，要做到三點：（1）基礎知識掌握得牢固、理解得透徹，對基本概念、基本規(guī)律不輕視，舍得在理解上下功夫，能從不同角度深層次地理解，這是“本”，必須牢牢抓住。（2）知識運用要靈活，綜合能力要強，融會貫通相關(guān)知識的區(qū)別與聯(lián)系，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，（3）要留出充分的自習時間讓學生自主學習。,達到基礎知識牢固，

10、綜合能力強，沒有充分的自主學習時間是不可能做到的。所以班主任要協(xié)調(diào)任課老師控制作業(yè)量，給優(yōu)秀學生留出大量的自主學習時間，讓他們?nèi)プ灾魈剿?，自我總結(jié)，自我提高，再輔以老師的適當點撥成績自然就會上去。,3、 良好的學習氛圍和優(yōu)良的班風 ——釀造成功者的溫室,我多次和學生講，我們的班風應該是這樣的：它有著一種特別的空氣，這種空氣就像雨后田野上的春風，清新溫暖，沁人肺腑

11、，令人振奮。那些想偷懶的學生一踏進教室就情不自禁的有所顧忌，有所收斂，時間久了就會被熏陶過來，形成“百花怒放滿庭芳”的局面。只有這樣才能培養(yǎng)出真正的尖子生。否則就會造成“幾枝競秀一樹殘”，尖子生就會失去成長的土壤和空氣。,4、家校聯(lián)手 ——促進尖子生的成長,著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“家庭是人生啟蒙的也是終生的學校，因此家庭教育不僅影響學校教育，還影響一個人 的終生。”家