2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、1兒童家庭教育指導(dǎo)作業(yè)2一、名詞解釋1.親子游戲:親子游戲是指嬰幼兒和父母或者其他教養(yǎng)人共同參與的互動(dòng)性游戲活動(dòng)。2.特殊兒童:特殊兒童的概念有廣義和狹義之分。廣義的特殊兒童,是指除正常兒童以外的各類兒童,包括身心障礙的兒童與資賦優(yōu)異的兒童。狹義的特殊兒童主要指那些身心有障礙的兒童。3.超常兒童:超常兒童并不僅僅是指智力優(yōu)異的兒童,而是指在智力、學(xué)術(shù)、創(chuàng)造、藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)等任一方面稟賦優(yōu)異并有杰出表現(xiàn)的兒童。4.智障兒童:又稱智力落后

2、兒童、低常兒童或心理遲滯兒童,就是在智力上顯著落后于同齡兒童的水平,并有行為適應(yīng)障礙的兒童。5.肢體殘疾兒童:肢體殘疾兒童主要指那些由于先天或后天的原因,導(dǎo)致四肢出現(xiàn)障礙的兒童。6.視聽殘疾兒童:視覺殘疾兒童是指由于各種原因?qū)е碌碾p眼視力損失或視野縮小,而難以從事一般人所從事的工作、學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)的兒童。聽力殘疾兒童:是指由于各種原因?qū)е碌碾p耳聽力喪失或聽覺障礙,聽不到或聽不清周圍環(huán)境的聲音的兒童。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述03歲兒童身心發(fā)展的

3、教育目標(biāo)和任務(wù)。答:家庭教育的目標(biāo):(1)保護(hù)嬰幼兒的生命安全,保障他們基本的生存需要,發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作和各種感官,增強(qiáng)其體格和抵抗力,促進(jìn)其身體健康成長(zhǎng),引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活處理能力,促進(jìn)嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂的生活。(2)萌發(fā)嬰幼兒的智力,發(fā)展嬰幼兒理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,發(fā)展嬰幼兒的感覺、知覺和初步的思維能力,促進(jìn)其對(duì)周圍環(huán)境和事物的探索與認(rèn)識(shí)。(3)培養(yǎng)嬰幼兒形成愉快的情緒、情感,形成活潑開朗的性

4、格,發(fā)展嬰幼兒初步的社會(huì)交往能力,養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。(4)發(fā)展嬰幼兒對(duì)美的事物的初步感受力和興趣,萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術(shù)素養(yǎng)。家庭教育的任務(wù):(1)身體發(fā)展和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。(2)語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展。(3)情緒、情感、個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展。(4)美感的發(fā)展。2.0~3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)包括哪些方面?答:兒童家庭教育的內(nèi)容包括:(1)教育觀念的更新;(2)兒童身心發(fā)展知識(shí);(3)兒童衛(wèi)生保健知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、常見疾病的防治知識(shí);(4)

5、胎教知識(shí)和孕期營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí);(5)家庭教育的內(nèi)容和方法;(6)家庭教育中評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的知識(shí)和方法;(7)兒童家庭教育中的一些常見問題及對(duì)策。3.如何在智力啟蒙和語(yǔ)言培養(yǎng)方面對(duì)0~3歲兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)?答:智力啟蒙:(1)摒棄只中言語(yǔ)智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路(2)注重對(duì)嬰幼兒基本能力的培養(yǎng),重在啟蒙(3)充分利用嬰幼兒的基本活動(dòng)——游戲在智力啟蒙中的作用(4)切忌攀比,要善于挖掘每個(gè)兒童的獨(dú)特性語(yǔ)言培養(yǎng):(1)創(chuàng)造條件,誘發(fā)孩

6、子發(fā)出聲音(2)多和孩子說話,創(chuàng)造說話、交流的氛圍(3)教孩子說話與人士周圍事物同步進(jìn)行(4)訓(xùn)練孩子的聽力(5)在游戲中練習(xí)說話4.簡(jiǎn)述36兒童身心發(fā)展的家庭教育目標(biāo)和任務(wù)。答:家庭教育的目標(biāo)包括:(1)保護(hù)嬰幼兒的生命安全,保障他們基本的生存需要,發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作和各種感官,增強(qiáng)其體格和抵抗力,促進(jìn)其身體健康成長(zhǎng),引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力,促進(jìn)嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂地生活。(2)萌發(fā)嬰幼兒的智力

7、,發(fā)展嬰幼兒理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,發(fā)展嬰幼兒的感覺、直覺和初步的思維能力,促進(jìn)其對(duì)周圍環(huán)境和事物的探索和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣。(3)培養(yǎng)嬰幼兒形成安全感和愉快的情緒、情感,形成活潑開朗的性格,發(fā)展嬰幼兒初步的社會(huì)交往能力,養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。(4)發(fā)展嬰幼兒對(duì)美的事物的初步感受力和興趣,萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術(shù)素養(yǎng)。5.36歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)包括哪些方面?答:(1)提供均衡營(yíng)養(yǎng):遵照“膳食指南”,確定飲食的基本原則;飯菜巧搭配

8、,營(yíng)養(yǎng)易吸收;形成好口味,益處伴終身。(2)加強(qiáng)體育鍛煉:開展多種形式的體育鍛煉:開展經(jīng)常性的親子體育游戲;培養(yǎng)對(duì)球類活動(dòng)的興趣;鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的愛好。開展體育鍛煉應(yīng)該注意的問題有:和孩子一起做好活動(dòng)的準(zhǔn)備;發(fā)揮同伴在體育鍛煉中的作用;重視孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)。(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣:建立良好的作息制度;細(xì)致入微,教給方法;增強(qiáng)教育過程中的趣味性;及時(shí)鼓勵(lì),強(qiáng)化良好行為;要3時(shí),在奶奶照顧的過程中,也沒有意識(shí)去引導(dǎo)周周養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。周

9、周只是從抽屜、茶幾等處拿出玩具再扔在地板,而奶奶所做的是一邊說一邊撿玩具。其實(shí)我們可以看出,周周之所以要扔出玩具,在奶奶撿了以后還要邊扔邊笑,其實(shí)就是在用她自己的方式和奶奶進(jìn)行互動(dòng)。因?yàn)樗龥]有機(jī)會(huì)和奶奶進(jìn)行交往,所以用了這樣一種不合適的方法。另外,奶奶也沒有教育周周說應(yīng)該在玩好玩具以后收拾好,這樣一個(gè)生活習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式、處事態(tài)度,是由一再重復(fù)的思想行為形成的。作為奶奶,我們需要指出的是,作為一個(gè)教育孩子的教養(yǎng)者

10、,首先要以身作則,為孩子樹立榜樣。在周周玩的時(shí)候,就應(yīng)該陪著周周玩,和周周進(jìn)行互動(dòng)。而不是做自己的事情。同時(shí),奶奶要在日常生活中要鼓勵(lì)引導(dǎo)周周自己收拾整理玩具,并且告訴周周玩好以后要收拾玩具這樣一種良好的習(xí)慣要求。在每次玩好以后都堅(jiān)持和周周一起收拾玩具,這樣久而久之,周周就會(huì)自己形成一種良好的習(xí)慣。另外,在周周亂扔玩具的時(shí)候,奶奶不該只是言語(yǔ)的要求,而是要用一些用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來激發(fā)周周收拾的愿望。在周周收拾好了以后給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)來進(jìn)行鞏固。

11、這樣才能幫助周周養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!景咐治鲱}】.我兒子冬冬從小就喜歡小動(dòng)物,家里養(yǎng)過小兔子、小鴨子,記得3歲多的時(shí)候,他握著小鴨子的脖子去串門兒……看到兒子認(rèn)真的模樣,我開心地笑了。請(qǐng)根據(jù)第四章的相關(guān)理論或觀點(diǎn)分析此案例。答:這是3—6歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)——認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。家庭教育的一個(gè)重要的任務(wù)是保護(hù)孩子的好奇心和探究欲,提供環(huán)境和條件,鼓勵(lì)運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。使幼兒在做中學(xué),玩中學(xué),在探究中學(xué)習(xí)探究,發(fā)展認(rèn)知的

12、能力。(1)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。孩子的好奇心和探究欲是否能持續(xù),有賴于家長(zhǎng)的態(tài)度和策略。(2)提供多種在生活中探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。生活中蘊(yùn)含著促進(jìn)孩子身心發(fā)展的豐富內(nèi)涵,更是蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),家長(zhǎng)要做個(gè)有心人,不僅要充分利用生活中的資源,還要?jiǎng)?chuàng)造各種學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。(3)和孩子一起學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),都有助于孩子走近科學(xué),家長(zhǎng)還可以和孩子一起學(xué)習(xí)探究,動(dòng)手解決問題,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。家長(zhǎng)要為孩子的發(fā)現(xiàn)和學(xué)

13、習(xí)提供支持和引導(dǎo),讓孩子在輕松、愉悅中獲得發(fā)展?!景咐治鲱}】.小林平時(shí)沉默寡言,一旦說起話來語(yǔ)速很快,且不完整……排便要求一樣的便器,如有變動(dòng)則大哭大鬧。請(qǐng)運(yùn)用第五章的相關(guān)理論分析小林的行為,并提出自己的認(rèn)識(shí)或建議。答:根據(jù)小林的行為特征可以判定小林是一個(gè)孤獨(dú)癥兒童。從孤獨(dú)癥的特征來分析,他們有這樣一些特征:1、孤獨(dú)癥的兒童感知覺神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)。2、語(yǔ)言發(fā)展遲緩。案例中提到“小林平時(shí)沉默寡言,一旦說起話來語(yǔ)速很快,且不完整,字?jǐn)?shù)基本

14、在五個(gè)字以內(nèi),間斷性地冒出不符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的話語(yǔ)并不斷重復(fù),常反復(fù)說些與所處環(huán)境無關(guān)的、單調(diào)的詞句,分不清你、我、他,如果問:“你愛我嗎?”他回答:“你愛我的!”。這正是語(yǔ)言發(fā)展遲緩造成的。3、缺乏正確的表達(dá)和交流情感的方式。他常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種游戲或活動(dòng),如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)的擺放積木塊,熱衷于觀看電影廣告和天氣預(yù)報(bào),面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片則毫無興趣,在家天天要吃同樣飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變

15、動(dòng)則大哭大鬧。4、不主動(dòng)和他人交流。每天早上來幼兒園,從不主動(dòng)向老師和小朋友問好,不和別人目光對(duì)視,無論怎么開導(dǎo)他,激發(fā)他的表達(dá)情緒,他還是無動(dòng)于衷。小林喜歡玩水,玩沙,玩大型玩具,他只管自顧自地玩,玩膩了就自己回到班級(jí)中來。5、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式。日常生活中小林喜歡躺在地上,和地板親密接觸;喜歡玩鎖和鑰匙。案例中的小林具備這樣的特征。針對(duì)小林孤獨(dú)癥的情況,作為家長(zhǎng)應(yīng)該從這些方面入手加以指導(dǎo)。1、細(xì)心觀察、及早發(fā)現(xiàn)。小孩子的可

16、塑性大,家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn),并注意與同齡人的孩子作對(duì)比。家長(zhǎng)還要多與老師溝通,多聽聽老師的反饋。如果發(fā)現(xiàn)有這樣的癥狀,應(yīng)該積極尋求專業(yè)的幫助,并配合治療。2、家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài),積極面對(duì)孩子的問題。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,是孩子最親密的人,家長(zhǎng)的態(tài)度直接影響到孩子的態(tài)度。在發(fā)現(xiàn)孩子患有孤獨(dú)癥時(shí),家長(zhǎng)既不要把孩子當(dāng)成累贅,不聞不問,也不要認(rèn)為孩子的問題是自己的責(zé)任,對(duì)孩子百般嬌慣。家長(zhǎng)應(yīng)該正視孩子的問題,保持積極樂觀的心態(tài),做孩子的

17、榜樣。一方面尋求專業(yè)的幫助,另一方面在家積極進(jìn)行輔助教育。3、在家中有意識(shí)、有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行一定的訓(xùn)練。家長(zhǎng)要根據(jù)孤獨(dú)癥孩子的特點(diǎn)做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。4、為孩子營(yíng)造溫馨的生活氛圍。家長(zhǎng)在家中要溫和的和孩子說話,經(jīng)常對(duì)孩子微笑,經(jīng)常輕輕愛撫、擁抱他們。細(xì)心觀察孩子喜歡的物品和游戲,積極尋找孩子可以接受的介入方式。另外,家長(zhǎng)要帶孩子走出去,幫助孩子融入同齡的集體中。家長(zhǎng)還要引導(dǎo)周圍的孩子接受孤獨(dú)癥孩子的特殊行為,不要取笑或侮辱他們。5

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