2017年電大《兒童家庭教育指導〉形成性考核冊-作業(yè)1及答案

1、兒童家庭教育指導作業(yè)1一、名詞解釋1.學前兒童家庭教育。答：學前兒童的家庭教育有廣義和狹義之分。廣義的學前兒童的家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育。狹義的學前兒童的家庭教指的是在家庭生活中，由家長(主要是父母或其他長輩)對學前兒童進行的教育和施加的影響。2.兒童家庭教育指導。答：兒童家庭教育指導，是指由家庭以外的社會組織和機構組織，以兒童家長為主要對象，以提高家長的教育素質、改善教育行為為直接目標，以促進兒童身心健康成長為目

2、的的一種教育過程。3.家長的教育方式。答：家長教育方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風格。4.家庭精神環(huán)境。答：精神環(huán)境主要指家庭的心理氛圍，包括家庭結構，家庭成員之間的關系，家庭氛圍，父母的性格、興趣、愛好、生活方式、教育觀念和教育方式等。二、簡答題1.簡要說明兒童家庭教育的特點答：（1）奠基性和終身性（2）親情性與權威性（3）隨機性與針對性2.簡述兒童家

3、庭教育的目的與任務與內容是什么？答：兒童家庭教育與幼兒園教育的目的是完全一致的。家長要利用自身、家庭和社會資源，對孩子實施全方位的影響，以促進兒童在體、智、德、美等方面的健康發(fā)展，為兒童的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。所謂家庭教育任務是家長應當承擔的教育兒童的責任和工作。由于學前兒童家庭教育的目的是促進兒童身心的全面發(fā)展，因此，家庭教育的任務也應該是全面的，包括體、智、德、美等方面。具體說來包括：（1）促進兒童身體的健康發(fā)展；（2）促進兒童生

4、活自理能力與良好習慣的養(yǎng)成；（3）促進兒童認知能力的發(fā)展；（4）促進兒童情緒、情感的發(fā)展；（5）促進兒童良好個性的形成和社會性的發(fā)展；（6）促進兒童審美能力的發(fā)展。兒童家庭教育的內容包括：家庭體育與衛(wèi)生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭勞動教育。3.簡述兒童家庭教育指導的內容、渠道和方法答：兒童家庭教育的內容包括：（1）教育觀念的更新；（2）兒童身心發(fā)展知識；（3）兒童衛(wèi)生保健知識、營養(yǎng)知識、常見疾病的防治知識；（4）胎教知識和孕期營

5、養(yǎng)保健知識；（5）家庭教育的內容和方法；（6）家庭教育中評價兒童發(fā)展的知識和方法；（7）兒童家庭教育中的一些常見問題及對策。兒童家庭教育的方法包括：（1）興趣誘導法；（2）游戲活動法；（3）實踐操作法；（4）環(huán)境熏陶法；（5）賞識鼓勵法；（6）榜樣示范法；（7）暗示提醒法。兒童家庭教育的渠道主要包括：（1）幼兒園的指導；（2）社區(qū)的指導；（3）機關和企事業(yè)單位的指導；（4）社會團體的指導；（5）大眾傳播媒介的指導。4.家長素質對兒童家庭

6、教育有何影響家長的素質會直接影響孩子的成長：（1）家長的優(yōu)秀品德是孩子樹立正確道德思想的榜樣!常言道：正人先正己。有強烈的事業(yè)心和責任感，準守社會公德，為人襟懷坦蕩、言行一過后天去培養(yǎng)。而)賞識獎勵法是指家長在家庭教育中用欣賞的眼光看待孩子的優(yōu)良行為并對孩子的優(yōu)良行為給予積極正面的評價的方法。首先家長對孩子的鼓勵和賞識要與兒童的具體行為和進步相聯(lián)系其次家長要把握好表揚鼓勵孩子的度第三家長對孩子的鼓勵方式盡量以精神鼓勵為主少承諾物質獎勵。

7、家庭教育應堅持的原則：善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，加強引導；鼓勵孩子進行多樣游戲，提供時間、空間和材料上的支持，鼓勵同伴游戲，家長也應抽時間參與孩子的游戲；讓孩子參與力所能及的家務勞動和自我服務實踐，參加各種游戲活動；鼓勵兒童參與社交活動；在創(chuàng)設家庭環(huán)境方面，為兒童準備豐富的玩具和操作材料，保持家庭環(huán)境整潔、干凈，注意運用音樂、美術作品和自然物等美化家庭環(huán)境，創(chuàng)設和諧的家庭氛圍，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家長的榜樣示范作用；對孩子進行賞

8、識鼓勵的時候，家長對孩子的鼓勵和賞識要與兒童的具體行為和進步相聯(lián)系，要把握好表揚、鼓勵孩子的度，表揚孩子不能過于頻繁，鼓勵方式盡量以精神鼓勵為主，少承諾物質獎勵；用榜樣的形象感化孩子的思想，啟迪孩子的心靈，引導孩子的行為；注意保護孩子的自尊心。自我觀點或建議略。2.試從家長的兒童觀聯(lián)系實際分析家長的教育觀念對兒童家庭教育的影響。要求:(1)闡明家長的兒童觀的含義和表現(xiàn)(2)聯(lián)系實際分析該觀念對兒童家庭教育的影響并提出自己的觀點或建議家長

9、的兒童觀的含義和表現(xiàn):家長的兒童觀是指家長對兒童的看法、觀念和態(tài)度。有些家長認為兒童發(fā)展是被動發(fā)展的過程兒童沒有自已的權利、地位和自主意思。在這種兒童觀的影響下家長無視兒童發(fā)展的規(guī)律及兒童積極主動性的發(fā)揮強迫兒童完全按照父母的意愿來發(fā)展結果導致兒童的自由個性、積極性、主動性和創(chuàng)造性被壓抑兒童心智得不到充分發(fā)展有些家長把兒童的發(fā)展完全看成是遺傳因素決定的家長起不了什么作用。這種家長在實際實施教育時往往過于消極忽視自身在兒童發(fā)展中的作用忽視

10、對孩子的教育經常采取一種放任自流的方式其結果就是導致兒童的學習與發(fā)展無人問津心智能力得不到有效提升有些家長能充分意識到兒童具有發(fā)展的主動性同時環(huán)境和教育也是肜響兒童發(fā)展的非常重要的因素兒童有自己獨立的人格、思想享有獨立的社會地位和權利能根據(jù)自己的想法和意愿做事。這類家長在教育兒童時往往態(tài)度積極能時刻關注孩子的發(fā)展了解他們的想法和需求并能根據(jù)孩子的特點以及他們遇到的問題進行有針對性的、適時適當?shù)囊龑?。家長的教育觀對兒童家庭教育的影響:家長

11、的教育觀主要表現(xiàn)為家長對教育在兒童發(fā)展中的作用和家長在教育中的角色和職能的認識它影響著家長的教育方式和家長在家庭教育中作用的發(fā)揮。一些家長認為“樹大自然直”孩子的發(fā)展是遺傳決定好的教育對孩子來說作用不大困而任其發(fā)展。一些家長認為我不是老師不懂得教所以只管生孩子至于教孩子那是學校的事。這是一種“只養(yǎng)不教”的觀點。實踐中家長應該明確自身在兒童威長的作用和應承擔的角色克服錯誤觀念和錯誤做法。同時也要認識到教育并不是萬能的過分夸大教育的作用。自

12、我觀點或建議略。四、案例分析題1.小琴的寶寶八九個月了還不會爬，小琴很著急，一段時間以來，一直在咨詢專業(yè)人士，并買了很多育兒專業(yè)書籍看。小琴媽媽說：“著什么急呀，慢慢地自然而然什么都會了，你小時候也挺笨的，長大了不一樣上了大學？！”小琴說：“憑什么別人的孩子能做到的，我的孩子就不行，我一定要試試！”小琴每天抽空就對寶寶進行一些訓練，她先讓寶寶趴成俯臥位，把頭仰起，用手把身體撐起來，寶寶的腿被小琴輕輕弄彎放在寶寶的肚子下，并在寶寶周圍放了