電大《兒童家庭與社區(qū)教育》形成性考核作業(yè)

1、《兒童兒童家庭與社區(qū)家庭與社區(qū)教育教育》平時》平時作業(yè)作業(yè)1一、簡述家庭的功能有哪些？我國當今家庭功能發(fā)生了哪些變化？一、簡述家庭的功能有哪些？我國當今家庭功能發(fā)生了哪些變化？答：家庭的功能：生育繁衍功能、經濟功能、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能、教育功能、精神交往功能。二、聯(lián)系具體實例，分析學前兒童家庭教育的重要性。二、聯(lián)系具體實例，分析學前兒童家庭教育的重要性。答：學前兒童家庭教育的重要性表現(xiàn)在如下幾個方面：1、早期性與奠基性。學前兒童家庭教育與其

2、他教育相比，具有天然的早期優(yōu)勢。它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），是“人之初”的教育，對一個人的智力發(fā)展、道德觀念的形成、性格的培養(yǎng)具有至關重要的意義。舉個例子，有名的“狼孩”事件。狼孩的行為大作、生活習性和狼完全一樣，由于錯過了人生發(fā)展的最佳時期——嬰幼兒期和童年期，即便是回到社會后，對他進行專門的訓練和教育，也很難恢復人性。所以，早期教育，是人生的奠基教育，具有其他教育無法替代的重要性。2、全面性和廣泛性。對學前兒童的教育

3、，是融合是家庭日常生活之中的。內容極其廣泛、豐富。凡是與人、人生有關的一切知識，從剛到人間時的學吃奶、吃飯、走路、穿衣到學習倫理規(guī)范、社會知識、文明習慣、自然知識、生存技能等等，人們都是從家庭教育、家庭生活中學來的。遠遠超過幼兒園和社會教育所涉及的范圍。另外家庭教育十分普遍，它是一種全員參與的教育。在一個社會中，只要有家庭，只要有孩子，就必然有家庭教育。家庭教育是所有父母必須承擔的義務。我們每個人都經歷了從嬰幼兒到成長長大的過程，期間，

4、父母所給予的教育的全面的，廣泛的。3、自然性與隨機性。家庭是兒童的天然學校，家長是兒童天然的老師。家庭教育大量地滲入在家庭日常生活中，通過父母和家庭成員的交往與活動、言談舉止、對人接物、日常家務勞動等等來實現(xiàn)，這就決定了家庭教育是伴隨著自然生活的教育。而且，家庭教育是在不經意的情況下進行的。家庭教育中沒有明確的教育目標、教育計劃和固定的教材，更沒有具備專門知識和技能的專職教師，也沒有對教育方法、方式的嚴格、明確地規(guī)定和對教育結果的檢查與

5、評定。家庭教育不受時間、地點、場合、條件的限制，可以根據(jù)兒童的實際表現(xiàn)與發(fā)展水平，隨時調整教育的內容與方法。利用一切機會向孩子進行教育，四、有許多父母文化水平不高的家庭的孩子順利地考上了大學，而許多父母文四、有許多父母文化水平不高的家庭的孩子順利地考上了大學，而許多父母文化水平很高的家庭的孩子卻與大學無緣。請你用所學的知識，解釋這一現(xiàn)象?；胶芨叩募彝サ暮⒆訁s與大學無緣。請你用所學的知識，解釋這一現(xiàn)象。有許多文化水平不高的父母，但家庭

6、教育責任感強，教育方法合適，或者是用自己勤奮的勞動來教育孩子，身教重于言教。家庭成員間關系和諧，教育觀念一致，對孩子的教育能同心協(xié)力。因此，在困難環(huán)境中長大的孩子，盡管父母水平不高，家庭經濟條件不好，但樸實勤勞的家風給了他們自強不息的動力，他們能在學業(yè)上不斷追求卓越，最終考上大學。而也有很多文化水平很高的父母，由于家庭教育中存在許多問題，或是期望值太高，或不適合孩子的個性，或對孩子要求太高，教育不講究方式方法，或根本沒有基本的科學的家庭

7、教育的方法，導致孩子叛逆心理嚴重，無論在學習上還是品行上都存在較嚴重的問題。因此就和大學無緣了。如果文化水平高的家長能虛心地學習家庭教育理論，更好地和孩子達成協(xié)商，平等關系，克服自身工作繁忙不顧孩子的問題，孩子教育成功的例子還是很多的。五、舉例說說不同家庭結構對學前兒童教育的影響因素。五、舉例說說不同家庭結構對學前兒童教育的影響因素。1、主干家庭：即三代同堂的家庭。學前兒童能在這樣的家庭中，在與家庭成員的交往中，通過觀察祖輩和父輩的行為

8、進行學習，鍛煉適應社會生活的能力和交往能力。但主干家庭中溺愛孫輩的情況，祖輩和父輩對教育孩子不同的觀點，會直接影響孩子的發(fā)展。2、核心家庭：是父母雙全的家庭。這樣的家庭教育者之間的思想容易協(xié)調，教育觀念一致。這樣的家庭有利于孩子身心健康及學業(yè)進步。但是，這種結構家庭的孩子由于父母沒有足夠的時間在學習和生活上照顧孩子，很容易使孩子在思想上、學習上和品行上出現(xiàn)不良狀況。3、單親家庭：即只有父親或母親的家庭?；蛟S是離異、或許是病故，這樣的狀況

9、總會給孩子造成一定的傷害和打擊。有時會給孩子造成嚴重的負面影響。單親家庭或離異家庭孩子在智力、同伴關系、親子關系、情緒控制等方面，與完整家庭孩子比，存在明顯差異。這些孩子成為學校教育中的一個問題。4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承擔教育任務的家庭。這種家庭的孩子，雖然父母都在，但一年甚至幾年才看望孩子一次。孩子由于長期得不到父母的疼愛，容易受到心理傷害，不能和父母建立良好的依賴關系，不利于學前兒童的良好發(fā)展。5、混合家庭：父母離異或喪偶