淺談表揚的藝術(shù)

1、淺談表揚的藝術(shù)丁愛華丁愛華女揚州市邗江蔣王中心小學(xué)學(xué)歷：大專職稱：小一關(guān)鍵詞：表揚藝術(shù)后進(jìn)生閃光點切入點關(guān)鍵點內(nèi)容摘要：輔導(dǎo)員在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中應(yīng)巧施表揚藝術(shù)，善于表揚、及時表揚、樂于表揚，善于捕捉后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的閃光點，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的切入點，把握轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點，點燃后進(jìn)生心靈自尊、自信、自強的火花，讓每一個學(xué)生都體驗到成功的喜悅！表揚是認(rèn)可別人的一種重要方式。哲人詹姆士曾說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定”。作為一個中隊輔導(dǎo)員，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)

2、生工作中一定要拿起表揚這個有力的武器，幫助他們樹立自信和自尊，使其性格和人格都回到正確的發(fā)展軌道上來。但表揚也應(yīng)講究藝術(shù)，不能隨意和盲目；不恰當(dāng)?shù)谋頁P，未必能強化后進(jìn)生的優(yōu)秀品質(zhì)和行為，抑制其不良習(xí)慣，反而會適得其反。下面就結(jié)合我的一些工作經(jīng)驗，淺談表揚的藝術(shù)。一、善于表揚，捕捉閃光點對于后進(jìn)生，輔導(dǎo)員要用發(fā)展的眼光去看待他們，深入了解其犯錯誤的動機和原因，處理問題不粗暴，對事不對人，盡量不打擊批評。應(yīng)從正面、積極的角度去審視他們，善于

3、捕捉他們身上的“閃光點”，用“放大鏡”去看他們的優(yōu)點和進(jìn)步。巧妙地在表揚中少加批評，這樣可以增強后進(jìn)生的信心，使他們有樣可依，易于接受。其表揚的力量是無窮的，意義也是深遠(yuǎn)的。二、及時表揚，找準(zhǔn)切入點對待后進(jìn)生身上應(yīng)該表揚的行為，輔導(dǎo)員應(yīng)及時表揚鼓勵，找準(zhǔn)切入點，以強化刺激。比如，中隊有一名學(xué)生成績落后，喜歡打鬧，但他經(jīng)常幫中隊送牛奶桶、關(guān)窗鎖門，我抓住這些小事及時表揚其關(guān)心集體的優(yōu)秀品質(zhì)。從而引導(dǎo)該生自覺維護(hù)中隊榮譽，加強自控能力，果然

4、效果顯著。所以，對于后進(jìn)生的表揚要及時，不能事過境遷，失去了表揚最好的切入點，錯過了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最佳時機，就更談不上優(yōu)化優(yōu)秀品質(zhì)和行為的作用了。三、樂于表揚，把握關(guān)鍵點有的輔導(dǎo)員認(rèn)為后進(jìn)生一點好的表現(xiàn)是微不足道的，所以他們轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點稍縱即逝，或被眾多的好人好事淹沒而不被重視。對于有助于后進(jìn)生改正缺點、彌補不足的關(guān)鍵點，輔導(dǎo)員就應(yīng)樂于表揚。表揚還應(yīng)因人因地采取不同的方式，對于調(diào)皮人緣差的，應(yīng)當(dāng)眾表揚，樹立其轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境；對于內(nèi)向靦腆的