部編2019年人教版小學五年級上冊語文第20課《古詩詞三首》教案設計（word表格版）

1、部編部編20192019年人教版小學五年級上冊語文第年人教版小學五年級上冊語文第2020課《古詩詞三首詩詞三首》教案設計（教案設計（wdwd表格版）表格版）2020古詩詞三首古詩詞三首課題課題古詩詞三首古詩詞三首課型課型講讀課文授課授課時間時間3課時教學教學目標目標1.會認“浣、聒”等6個生字，會寫“孫、泊”等6個生字，掌握“更”這個多音字。2.有感情地朗讀這三首詩，掌握這三首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫《楓橋夜泊》。3.體會詩中的動

2、態(tài)美和靜態(tài)美。4.通過景物描寫體會作者情感。教學教學重點重點1.會認“浣、聒”等6個生字，會寫“孫、泊”等6個生字，掌握“更”這個多音字。2.掌握這三首詩的意思。教學教學難點難點體會通過景物描寫表達人物情感的方法。第一課時第一課時教學教學目標目標1.有感情地朗讀古詩，掌握這首詩的意思。2.體會王維詩歌“詩中有畫”的特點。3.認識王維詩歌中流露出來的隱逸傾向。教具教具準備準備課件教學設計教學設計復備導入導入一、激趣導入：（出示課件2）1.

3、今天，我們來學習王維的一首詩《山居秋暝》。板書：山居秋暝2.作者介紹（出示課件（出示課件3）王維（約701約761），字摩詰，蒲州（今山西永濟）人。唐代山水田園詩人。其詩似淺而實深，似淡而實腴，體物精細，狀寫傳神，具有獨特成就。他又精通繪畫，擅作平遠之景，擅繪人物、叢竹等。有《王右丞集》。4.頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要創(chuàng)造一個寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說說原因。（出示課件（出示課件1414）明確：是。寫浣女、漁舟的熱鬧，正是為

4、了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一片勃勃生機。這里有動有靜，動靜結合，以動襯靜。5.六句寫景的句子，哪幾句可以作為畫面的主體？學生概括。（出示課件（出示課件1515）明確：明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。6.請同學們用自己的語言把畫面具體地描繪出來。課堂小結課堂小結及拓展延及拓展延伸四、拓展延伸網上搜集王維的其他詩，選擇自

5、己喜歡的詩，背誦下來。五、布置作業(yè)。1.背誦這首詩。2.用自己的話說說這首詩的意思。3.預習。板書板書內容內容山居秋暝詩中有畫寂靜，清新，幽雅山村生活美課堂作業(yè)新設計課堂作業(yè)新設計背誦《山居秋暝》這首詩，并說說這首詩的意思。參考答案：空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨，空氣涼爽，仿佛已經到了秋天。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王