部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第14課《木笛》教案設(shè)計(jì)（word表格版）

1、部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第14課《木笛》教案設(shè)計(jì)（wd表格版）14木笛課題課題木笛木笛課型課型略讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間1課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“正襟危坐”、“不茍言笑”等詞語的意思。2.品讀朱丹的外貌、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫的語句，適當(dāng)引用資料，體會(huì)他真摯的愛國(guó)情懷。3.初步了解小說是如何通過外貌、語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的內(nèi)心世界的。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在人物、語言、外貌、動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫

2、中感受朱丹熾熱的愛國(guó)之情。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在人物、語言、外貌、動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫中感受朱丹熾熱的愛國(guó)之情。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備復(fù)備導(dǎo)入導(dǎo)入這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)趙愷的小說《木笛》，本文的主人公是誰？小說主要是通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。本文到底寫了一個(gè)怎樣的朱丹呢？這節(jié)課我們走進(jìn)《木笛》，走近朱丹。新課新課教學(xué)教學(xué)1、品讀考試1、《木笛》這篇文章主要寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？2、這是一場(chǎng)怎樣的考試，

3、快速瀏覽課文第16自然段，找出文中的句子來說說。理解“正襟危坐”、“不茍言笑”的意思，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵字義理解詞語意思的方法。3、在這么重要的考試中，朱丹卻選擇了放棄，大師能接受嗎？為什么？你體會(huì)到大師怎樣的心情？4、朱丹為什么放棄考試，他的內(nèi)心是一種怎樣的情感呢？補(bǔ)充材料，理解背景。理解朱丹不愿吹奏歡樂曲目的原因，感受朱丹熾熱的民族情懷和愛國(guó)熱情。指導(dǎo)朗讀，讀中體會(huì)朱丹的情感。了解語言描寫的特點(diǎn)，在表達(dá)內(nèi)心情感上的作用。你還能從朱丹的穿著打