人教版小學(xué)英語四年級上冊 全冊教案全集（77頁)

1、人教版小學(xué)英語四年級上冊人教版小學(xué)英語四年級上冊全冊教案全集全冊教案全集Unit1Myclassroom第一課時第一課時課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What’sintheclassroom及相關(guān)單詞：classroomwindowdopictureboardlight。教學(xué)難點：1window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2在回答“What’sintheclassroom”時，

2、注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearnA］2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（WarmupRevision）1教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’sinthepicture”讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。3復(fù)習(xí)penci

3、lrulerbagbookpencilcasesharpenererasercrayonpen等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’sinthebagWhat’sinthepencilcase5在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencilspens…使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What’sinthepencilcaseArulertwopencils…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師把一張

4、畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom2學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（deskchairpicture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let’slearnA］5讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What’sintheclassro

5、om(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。2教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroomApicturetwoboardstwodosthreewindowssixlightsmanydeskschai

6、rs.3請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4兩人一組，看圖做問答。第2課時課時課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點：學(xué)生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2AmyMike和ZhangPeng的面具。3一張畫有

7、教室的大幅圖片。4教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（WarmupRevision）1復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadogthisismynewdog.2讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’soninunderthe…4在學(xué)生回答Whereisit時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It’sn

8、earthe…讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示Amy和Mike的面具，問：Who’sheWho’sshe學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPengheisAmyMike’snewclassmate.Theyh

9、aveanewclassroom.DoyouwanttohavealookOkLet’sgohavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What’sintheclassroom(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課文。［Unit1Let’stalkA］HowmanylightsintheclassroomIsthenewclassroo